Справка о том что учитель является руководителем методического объединения

Опубликовано: 17.09.2024

Хасболатова Галимат Чергесовны в соответствии с тематическим планированием:

- Проводит уроки с применением ИКТ;

- Использует на уроке ЭОР, указанные в тематическом планировании;

- Использует на уроках интерактивную доску;

- Ведет электронный журнал с 2012 года;

- Самостоятельно разрабатывает презентации к урокам;

- Использует следующие интернет ресурсы:

Батыргереева Асиль Алявдиновна , 08.11.2019

Содержимое разработки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТЕМИРАУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

368023Республика Дагестан, Хасавюртовский р-н, с.Темраул, ул. Баймурзаева, 26

+7 (928) 538-13-37 Факс: (86735) 5-19-29 E - mail : temiraulskaya @ mail . ru ___________________________________________________________________________________

«____» ___________2019 №_________

Настоящая справка подтверждает, что учитель начальных классов Хасболатова У.З. за аттестуемый период провела открытые уроки в соответствии с приведенным ниже списком:

Название мероприятия

Открытый урок на РМО учителей

«Правописание окончаний имен существительных 1-го и 3 - го склонений в родительном и дательном падежах» (урок русского языка во 4 «Б» классе в соответствии с ФГОС)

Открытый урок на РМО учителей

Тема: «Старинные ремёсла»

(урок окружающего мира во 3 классе в соответствии с ФГОС)

Открытый урок на ШМО учителей

Тема: «Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова»

( урок русского языка в 2 классе в соответствии с ФГОС)

Открытый урок на ШМО учителей

Тема: «С.А. Есенин «Черемуха» ( урок литературного чтения в 2классе в соответствии с ФГОС)

Открытый урок на ШМО учителей

Тема: «Сокровища России и их хранители» ( урок окружающего мира в 4 классе в соответствии с ФГОС)

Открытый урок на РМО учителей

Тема: ««Волшебные краски»»

(урок изобразительного искусства во 2 классе в соответствии с ФГОС)

Открытый урок на ШМО учителей

Тема: ««Предметный смысл умножения»»

(урок математики во 2 классе в соответствии с ФГОС)

Перечисленные мероприятия оформлены в приложении.

МКОУ «Темираульская СОШ» __________/Мустафаев К.Д./

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ТЕМИРАУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

368023Республика Дагестан, Хасавюртовский р-н, с.Темраул, ул. Баймурзаева, 26

+7 (928) 538-13-37 Факс: (86735) 5-19-29 E - mail : temiraulskaya @ mail . ru ___________________________________________________________________________________

Настоящая справка подтверждает, что учитель начальных классов

Хасболатова Галимат Чергесовны в соответствии с тематическим планированием:

- Проводит уроки с применением ИКТ;

- Использует на уроке ЭОР, указанные в тематическом планировании;

- Использует на уроках интерактивную доску;

- Ведет электронный журнал с 2012 года;

- Самостоятельно разрабатывает презентации к урокам;

- Использует следующие интернет ресурсы:

http :// www . mon . gov . ru / - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.

http :// www .1 september . ru / - Издательский дом "Первое сентября".

http :// pedsovet . org / - "Всероссийский Интернет-педсовет"

http :// www . uchportal . ru / - Презентации, уроки, тесты, поурочное и тематическое планирование по предметам;

http :// www . openclass . ru / - Открытый класс.

http :// infourok . ru / сайт в помощь учителю и классному руководителю.

http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей.

http :// fcior . edu . ru / - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. На портале размещены образовательные ресурсы по предметам. Имеется система поиска и фильтров.

http :// www . uroki . net / UROKI . NET . На страницах этого сайта Вы найдете поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, сценарии школьных праздников классные часы, методические разработки, конспекты уроков, контрольные работы и множество других материалов.

МКОУ «Темираульская СОШ» __________/Мустафаев К.Д./

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 с. ЭЛЬХОТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ

363600 РСО-Алания, Кировский р-н, с.Эльхотово, ул. А.Карсанова, 6

Тел.(886735) 5-19-29 Факс: (86735) 5-19-29 E - mail : elchotovo 1@ mail . ru ___________________________________________________________________________________

«____» ___________2019 №_________

Настоящая справка подтверждает, что учитель начальных классов

Маруда Ольга Александровна имеет интернет - публикации методических материалов, авторских программ, методических разработок, презентаций.

является руководителем методического объединения учителей естественно-математического цикла с 10 февраля 2016г.

За время своей работы Елена Николаевна проявила себя умелым руководителем. Она регулярно оказывает действенную помощь педагогам в освоении новых технологий и их применения на различных этапах и формах внеурочной деятельности.

При планировании методической работы стремится отобрать те формы, которые реально позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Вся работа отражается в отдельных методических папках, которые составляют единое целое, позволяющее увидеть реальную картину работы МО.

Являясь руководителем ШМО учителей, Елена Николаевна организовывает и совместно с коллегами проводит Недели математики и информатики в школе, Единые методические дни, открытые уроки по математике и информатике, совместно с коллегами из других школ участвует в работе творческих мастерских.

Гоманюк Е.Н. регулярно выступает на заседаниях МО школы и района.

И.о директора школы А.И. Булдина

Российская Федерация

Брянская область

Администрация Погарского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дареевская основная общеобразовательная школа

243562, Брянская область, Погарский район, с. Дареевскул.Ленина 31

ОГРН 1023200915968 ИНН 3223004290 КПП 322301001

Аналитическая справка

об использовании современных образовательных технологий

Настоящая справка дана Гоманюк Елене Николаевне, учителю математики и информатики МБОУ Дареевская ООШ Погарского района Брянской области, в том, что в процессе обучения математики и информатики использует современные образовательные технологии.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Гоманюк Е.Н. создает собственную систему приемов и методов и эффективно применяет в учебно-воспитательном процессе, а также информационно-коммуникационные технологии, которые позволяют успешно решать следующие задачи:

- реализация принципа индивидуализации учебного процесса;

- повышение эффективности познавательной деятельности учащихся;

- широкое внедрение принципа интерактивности.

Образовательные технологии и их результативность.

Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на уроке и во внеурочное время. Презентация результатов в виде реферата, исследовательской и творческой работы. Участие в олимпиадах и конкурсах.

Технология игрового обучения

Активизация деятельности учащихся. Увеличение накопляемости оценок. Отработка коммуникативного аспекта.

Технология развития логического мышления через решение различного рода заданий

Происходит обучение обобщённым знаниям, умениям, навыкам и способам мышления. Появляется возможность объединения отдельных дисциплин. Создаются условия для вариативности и дифференциации обучения. Формируется направленность на самореализацию, вырабатывается собственная индивидуальная технология обучения.

Обучение в сотрудничестве

Развитие коммуникативных навыков, взаимоответственности, способности обучаться в силу собственных возможностей при поддержке товарищей.

Помогают преодолеть недостатки предметного обучения и способствуют формированию у учащихся целостной картины мира.

Разработка учащимися обучающих презентаций. Запрос на расширение доступа к ИНТЕРНЕТ.

Лекционно-семинарско-зачетная система, тестирование

Помогает адаптироваться в дальнейшем в вузах. Предусматривает формирование общеучебных умений и навыков.

Здоровьесберегающие технологии и методики

Решают проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся при организации учебного процесса.

Елена Николаевна, планируя применение образовательных технологий, исходит из того, что каждый ученик на протяжении периода обучения должен поработать во всех педагогических технологиях. При этом учитываются:

- возрастные особенности учащихся;

- возрастание доли самостоятельности учащихся.

Выбор образовательных технологий учитель делает в зависимости от того, какие цели поставлены перед ним. Цели современного урока – формирование таких компетенций, которые продвинут учеников в развитии относительно самих себя. Осознанное получение ЗУН учит быть успешным, повышает самооценку, делает конкурентоспособным.

Одной из часто используемых Гоманюк Е.Н. технологий является игровая технология. Трудно представить себе работу учителя без игры, особенно в среднем звене. Игровые педагогические технологии – это обширная группа методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, выступающих как средство активации учебной деятельности.

Гоманюк Е.Н для развития познавательной активности учащихся, формирования у них устойчивого интереса к предмету использует при организации учебной деятельности элементы технологии сотрудничества.

На уроках этого учителя удачное сочетание индивидуальной, коллективной и различных других форм групповой и парной работы создаёт атмосферу взаимопомощи, взаимообучения, позволяет приобщить к процессу познания буквально каждого ученика.

Работа в парах постоянного и сменного состава организуется педагогом на разных этапах урока: это и взаимопроверка домашнего задания (как теории, так и практики), и совместная работа при закреплении материала. Один ученик выполняет задание, а второй контролирует выполнение и оценивает правильность, указывает при необходимости на ошибки. Затем учащиеся меняются ролями. При написании на уроке контрольных работ, самостоятельных сидящие рядом учащиеся обмениваются тетрадями для взаимопроверки, карандашом выставляют друг другу отметки. Затем дети повторно обмениваются тетрадями, а учитель читает правильный вариант задания. Ученики объясняют друг другу допущенные ошибки. Подобная работа развивает логическое мышление. Несомненно, использование компьютерных технологий даёт возможность разнообразить уроки, делает их более яркими, запоминающимися, позволяет привлекать больше дополнительного материала, что, бесспорно, положительным образом отражается на знаниях учащихся, стимулирует их познавательную деятельность.

Модернизация современного отечественного образования предполагает не только обновление содержания образования, структурные и организационно-экономические изменения, но и совершенствование научно-методического обеспечения образовательного процесса.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая служба. Роль методической службы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Содержание методической работы в школе включает в себя следующие направления:

изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;
изучение новых педагогических технологий;
изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания, проблем управления образовательным процессом;
диагностику профессиональных запросов учителей;
подготовку учителей к аттестации;
курсовую переподготовку;
подготовку к участию в научно-практических конференциях;
организацию и проведение теоретических семинаров и методических дней;
мониторинг учебных достижений;
программа методическое обеспечение образовательного процесса;
работу по оснащению кабинетов программными, методическими, диагностическими материалами;
внеклассную работу по предметам;
организацию исследовательской деятельности учителей и учащихся;
изучение передового педагогического опыта коллег.

При планировании методической работы учителя гимназии стремятся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Одним из звеньев единой методической службы гимназии является школьное методическое объединение. Являясь не только руководителем кафедры физико-математического цикла, но и руководителем школьного методического объединения учителей математики, физики и информатики, я провожу довольно большую методическую работу. За время работы сформировались определённые принципы, методы и формы работы

Основное внимание в методической работе уделяется оказанию действенной помощи каждому учителю. Для того, чтобы эта помощь была реальной, работа строится на диагностической основе с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков.

Диагностика систематизирует методическую работу. Каждый учитель в течение 5 лет самостоятельно работает над своей проблемной темой, которая созвучна теме МО и школы, оформляет все материалы в папке по самообразованию, где сосредотачивается теоретический и практический материал по теме, разработки уроков и внеклассных мероприятий, творческие работы учащихся.

Вся работа отражается в отдельных методических папках, которые составляют единое целое, позволяющее увидеть реальную картину работы МО.

Папка № 1 Учебно-методическая деятельность

формирование банка данных педагогической информации (нормативно-правовая, научно-методическаяметодическая);

В данной папке собрана вся документация по нормативно-правовой базе:

Положение о МО гимназии;
приказ о назначении руководителя МО;
Положение о школьной олимпиаде;
Положение о методической неделе;
Положение о кафедре;
документация по итоговой аттестации учащихся и аттестации учителей;
документы, изучаемые на заседаниях МО.

Папка №2: Программы, стандарты, проект стандарта нового поколения, календарно-тематическое планирование

Все программы, календарно-тематическое планирование, стандарты и проект стандарта нового поколения. Календарно-тематическое планирование утверждено директором гимназии и завучем физико-математического цикла. Такое расположение документов позволяет быстро найти необходимое и при проверке работы МО не требует приглашения учителя-предметника.

Папка № 3: Мониторинг учебной деятельности учителей физико-математического цикла.

Задачи мониторинга учебной деятельности

повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи МОУ;
создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя
организация и проведение мониторинга обученности учащихся на основе научно-методического обеспечения учебных программ.

План по мониторингу представлен в таблице:

П/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Анализ выполнения плана МО за 2008/2009 учебный год и утверждение плана МО на 2009/2010 учебный год.

Конкретизация социально-профессионального статуса членов МО

Проведение заседаний МО

Участие в педагогических советах школы, методических семинарах, заседаний районных предметных секций, районных предметных олимпиадах.

Актуализация нормативных требований Сан.П и Н, охраны труда для всех участников образовательного процесса.

Внедрение информационных технологий в организационно-педагогический процесс

Нам важно Ваше мнение и предложения по улучшению содержания справки об участии специалиста в работе метод. объединения.

Уважаемые коллеги! Предполагается, что справка будет заполняться самим специалистом и в конце учебного года заверяться руководителем МО. Перед аттестацией Вы обратитесь к руководителю МО и он по справкам, ранее заполненными Вами (например, за три года), сделает Вам одну (обобщенную) для аттестации. Нужно ли добавить какие-либо графы?

Может стоит добавить графу "Тема выступления (доклада, презентации)"?

Добавить графу "Тема выступления" после графы " Тема МО" и в графе "Вид участия" указывать только выступающих на указанном МО. Считаю, что слушателей в эту справку указывать не надо! А если аттестующимся, которые все МО были только слушателями, ОЧЕНЬ нужна справка от МО, то взять эту форму за основу. И тогда в тексте над таблицей прописать что этот педагог был "слушателем следующих МО:", а в таблице оставить графы с датой МО, темой МО и местом проведения.

Предлагаю третью и четвертую графы объединить в одну графу " Вид участия и отчетности педагога с указанием темы выступления (презентация, доклад и т.д.) "

Добрый день, подпись в конце документа Руководитель методического объединения))))

Разумно, если справка останется без деления на выступающих и слушателей, поскольку очень небольшое количество логопедов выступают, а справка нужна будет всем. Если слушатель, то в графе "Вид отчетности" соответственно ничего писаться не будет, только тема МО. Если выступающий, то в этой графе логично прописывать и тему и ФОРМУ выступления.

На мой взгляд, справка написана четко, лаконично, и главное, понятно всем. В четвертой графе можно написать "Презентация на тему. ". Документ нужный для аттестации, спасибо. Еще бы разработать справку годовой отчетности по выпуску.

Документ очень нужный для аттестации. Большое спасибо.

Я думаю, что справка написана очень грамотно, коротко и ясно, никаких других граф добавлять не надо.

учитель-логопед Тимошина О.В.

Хороший информационный документ, содержащий подтверждение участия. Написан лаконично и грамотно. Благодарим за разработку.

учитель-логопед Барсукова Т.А.

Темы выступлений или презентаций можно не выносить отдельной графой, а расшифровать в " виде отчетности". Тогда в справке для аттестации будет легче выделить нужное. (Царёва Е.В.)

Добрый день. Мы думаем, что для аттестации и для развития педагога важно непосредственное участие в методическом объединении. И значит следует убрать слово "слушатель" . А в остальном согласны. Спасибо разработчикам!

Учителя-логопеды: Палкина О.А., Самодурова Е.А.

Добрый вечер. Мне кажется справку следует оставить в таком виде, из нее видно посещал человек методические объединения и в отдельности был ли активным участником. Спасибо разработчикам.

Очень нужная справка!Спасибо разработчикам))) Можно объединить графы вид участия и вид отчетности. При заполнении человек указывает , например, участник, презентация, доклад или же просто слушатель.

Добрый вечер! Я согласна с коллегами по поводу того, что документ очень нужный для аттестации, справка написана грамотно, четко и ясно. Отдельное спасибо разработчикам документа. Согласна с коллегами, что справку необходимо оставить в таком виде, так как из нее видно степень участия каждого специалиста (являлся ли он слушателем или был активным участником). Спасибо.

С уважением, Скуратова А.В.

Здравствуйте, думаю, что можно заменить в справке текущий учебный год на межаттестационный период. И заверять справку не ежегодно, а перед аттестацией. Спасибо за документ. С уважением, Рахманина Е.В.

Справка очень информативна и сожержательна. Благодарим разработчиков. Мы принимаем участие в вебинарах и в веб-семинарах, как слушатели, желая получить новые знания и документ, подтверждающий, что знания эти мы получили, поэтому указание в справке информации о форме участия даже как слушателя необходимо.

С уважением, Кулаева Т.

Разработанная форма справки об участии педагогических работников в городских методических объединениях полностью отражает необходимую информацию о направлениях работы, а так же о степени участия специалистов в разных видах деятельности.

Данный документ можно оформлять ежегодно, а можно заполнять непосредственно перед прохождением аттестации, сгруппировав всю необходимую информацию.

Предложенная форма справки осуществляет возможность профессионально и лаконично предоставить необходимую информацию о своей работе .

ПОЛОЖЕНИЕ

О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ

УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Методическое объединение (МО) является основным структурным подразделением методической службы учреждения образования, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по одному или нескольким родственным учебным предметам;

Методическое объединение организуется при наличии не менее пяти учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического объединения могут входить учителя смежных дисциплин.

Количество МО и их численность определяются, исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед учреждением образования задач, и утверждаются приказом директора учреждения образования.

МО создаются, реорганизуются и ликвидируются директором учреждения образования по представлению заместителя директора по методической работе (заместителя директора по учебно-воспитательной работе).

МО непосредственно подчиняются заместителю директора по методической (воспитательной, физкультурно-оздоровительной, научно-методической) работе учреждения образования.

Методические объединения в своей деятельности соблюдают Конвенцию о правах ребенка, руководствуются Конституцией и законами, указами Президента Республики, решениями Правительства, органами управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.

Учебно-воспитательную, методическую и опытно-экспериментальную работу методические объединения осуществляют на основе настоящего Положения, а также рекомендаций Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования». По вопросам внутреннего порядка они руководствуются правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, Уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами (контрактами).

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Целью деятельности МО является непрерывное повышение квалификации педагогов школы через создание единого методического пространства.

Деятельность МО направлена на выполнение следующих задач:

- популяризация современных идей, технологий, опыта работы педагогов для непрерывного повышения квалификации;

- выявление и рекомендации для обобщения работы школьных МО, отдельных педагогов в соответствии с современными достижениями педагогической теории и практики;

- поддержка инновационных процессов опытно-экспериментальной работы педагогов школы.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

- проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;

- круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;

- заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

- открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

- лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;

- изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требования руководящих документов, передового педагогического опыта;

- проведение предметных методических недель;

- контроль за качеством проведения учебных занятий.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

- подготовка и обсуждение проводимых семинаров по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационной категории учителей;

- обсуждение методики изложения вопросов программы реформируемой школы, обсуждение и утверждение календарно-тематических планов;

- рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля научной работы учащихся;

- организация и проведение педагогических экспериментов по поиску, популяризации и внедрению новых информационных технологий обучения;

- совершенствование учебно-лабораторной базы (лабораторных и специальных классов, кабинетов, локальных вычислительных сетей и их программного обеспечения технических средств обучения);

- взаимные посещения занятий как внутри методического объединения , так и между учителями различных методических объединений с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов;

- совместные заседания МО с целях обмена опытом работы;

- выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами;

- разработка положений о проведении конкурсов, олимпиад, соревнований по предметам.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Возглавляет школьное МО руководитель, назначаемый директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами методического объединения.

Работа МО проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется руководителем методического объединения, рассматривается на заседании методического объединения, согласовывается с заместителем директора по учебной и учебно-воспитательной работе и утверждается директором школы или научно-методическим советом школы.

Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания руководитель методического объединения обязан поставить в известность заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации и фиксируются в протоколе. Рекомендации подписываются руководителем методического объединения.

При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других методических объединений, на заседания необходимо приглашать их руководителей (педагогов).

ДОКУМЕНТАЦИЯ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Для достижения оптимальных результатов работы МО должны быть следующие документы:

1. Приказ об открытии МО и назначении руководителя.

2. Положение о методическом объединении.

3. Анализ работы за прошедший год.

4. Тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.

5. Планы работы Мо на текущий учебный год.

6. Банк данных об учителях МО: количественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон); темы по самообразованию учителей МО; участие педагогов в работе МО; перспективный план аттестации учителей МО; график повышения квалификации учителей МО на текущий год; график проведения текущих контрольных работ (заполняют сами учителя или руководители методических объединений с целью предупреждения перегрузок учащихся); график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями МО; адреса профессионального опыта учителей.

7. План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно).

8. Календарно-тематическое планирование (по предмету, по индивидуальным, факультативным занятиям, кружкам по предмету).

9. План проведения предметной недели (если проводилась).

10.Протоколы заседаний МО.

ПРАВА

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Методическое объединение имеет право:

- готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационной категории;

- выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;

- ставить вопрос о публикации материалов и передовом педагогическом опыте, накопленном в методическом объединении;

- ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей методического объединения за активное участие в экспериментальной деятельности;

- рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;

- обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся к заместителям директора школы;

- вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;

- выдвигать от методического объединения учителей для участия в различных конкурсах, таких как «Учитель года» и т.д.

КОНТРОЛЬ ЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Контроль за деятельностью методических объединений осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утвержденными директором учреждения образования.

Читайте также: