Какие могут быть должности в классе

Опубликовано: 02.10.2024

В данном материале изложены должностные инструкции актива класса для реализации программы самоуправления в классе.

Вложение	Размер
aktiv_klassa.docx	29.18 КБ

Предварительный просмотр:

_________________

Замещает классного руководителя в его отсутствие.
Выясняет, кто и по какой причине отсутствует.
Отвечает за состояние дисциплины на уроке.
Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией.
Является представителем класса в школьных органах.
Координирует работу актива класса.
Отвечает за посещение сборов Совета старшеклассников.
Своевременно информирует класс о школьных акциях, мероприятиях.
Распределяет полномочия и обязанности по секторам своего класса и осуществляет контроль за их выполнением.

Подпись ___________ /___________ дата _________

____________________
___________________
__________________

Ежедневно контролирует посещаемость учащихся.
Составляет список отсутствующих для выяснения причин отсутствия.
Сообщает о причине отсутствия старосте и классному руководителю.
Поддерживает связь с классным руководителем и учителями-предметниками.
Является связующим звеном для передачи любой информации между учителями, классным руководителем, старостой и учениками.
Выполняет поручения председателя класса, помогает ему.
Представляет класс на сборах Совета старшеклассников и выполняет обязанности председателя класса во время его отсутствия.

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

________________________
________________________
________________________

Отвечает за участие в школьных и районных мероприятиях, подготовку и проведение вечеров отдыха класса, тематических школьных дискотек, праздников, фестивалей, выставок, конкурсов, экскурсий.
Формирует списки участников экскурсии.
Знакомит учащихся с инструкциями безопасного поведения.
Оформляет выездные и сопроводительные документы.
Принимает участие в оформление стендов и классных уголков.

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

___________________
___________________
___________________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

______________________
______________________
______________________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

___________________
___________________
___________________

Отвечает за организацию и проведение в классе мероприятий гражданско-патриотического содержания, информационных часов, посвященных государственной и школьной символике.
Подготавливает и участвует в акциях, конкурсах и мероприятиях патриотического направления.
Отвечает за участие класса в благотворительных акциях школы и города, посещение престарелых людей, помощь ветеранам ВОВ.

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

_____________________
_____________________
_____________________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

_______________________
_______________________
_______________________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

_______________________
_______________________
_______________________

Составляет график дежурства по классу и школе, своевременно сообщает одноклассникам о предстоящем дежурстве и напоминает о нем. Контролирует работу дежурных, выставляет за нее оценки и сообщает их всему классу.
Обеспечивает результаты дежурства в конце дня: проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.
Распределяет учащихся по постам дежурства и заблаговременно предупреждает их об этом.
Ведет контроль за явкой утром, выходом на посты во время перемен и качеством дежурства.
Обеспечивает наличие у дежурных повязок и подобающего внешнего вида.
Докладывает классному руководителю и классу о результатах дежурства по школе.
Отвечает за сохранность и ремонт мебели в классе.

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

______________________
______________________
______________________

Раздает учебники в начале года и составляет список книг, полученных в библиотеке и приобретенных родителями учащихся.
Контролирует сохранность книг: наличие обложки, чистоту страниц, прочность переплета.
Сообщает классу итоги проверок.
Поддерживает связь с библиотекарем школы.
В конце учебного года оценивает состояние учебников и обеспечивает передачу их в библиотеку.

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

Составляет в начале года примерный план выпуска тематических и праздничных стенгазет.
Согласовывает план с классным руководителем.
Тщательно отбирает и корректирует необходимый материал.
Своевременно вывешивает стенгазету за 2-3 дня до праздника.
Участвует по мере необходимости в оформлении поздравительных открыток, спортивных плакатов и атрибутов к другим внеклассным мероприятиям.

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

Подпись ___________ /___________ дата _________

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Должностные обязанности классного руководителя

Это поможет классному руководителю при планировании его работы, если он четко будет знать свои обязанности и права.Выдержки:РЕЖИМ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ. 3.1. Общее правило организации работ.

Должностные обязанности кл.руководителя

Должностные обязанности и права классного руководителя.

Должностные обязанности преподавателя-организатора ОБЖ

Материал содержит информацию из Приложения к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 года № 761 "Единый квалификационный справочник должностей руководите.

Обязанности классного руководителя в нашей школе.

должностные обязанности педагогов и всего коллектива

о должностных коллектива школы.

Должностные обязанности учащихся в системе классного самоуправления 6 класс

Должностные обязанности учащихся в системе классного самоуправления 9Б класс

Должностные обязанности учащихся в системеклассного самоуправления 9Б класс.

Человек – саморазвивающаяся личность. Его нельзя научить, он учится сам. Его можно обучать, создавая поле деятельности и среду общения для саморазвития и жизнетворчества.

Пояснительная записка

Самой главной для себя, ребят и родителей я всегда определяла задачу – организация самоуправления в классе. Цели ученического самоуправления можно сформулировать следующим образом: воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.

Для достижения поставленных целей, я считаю, необходимо реализовать ряд задач:

предоставить учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в организации, исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;
формировать у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создать условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива; обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание;
воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллектив
ной жизни, законам государства, развивать гражданскую и социальную ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество;
воспитать желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя, преодолеть трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и красоты;
сформировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, Отечеству, вести неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.

В органы ученического самоуправления избираются ребята, которые способны не только ответственно подойти к делу, стать его инициатором, повести за собой и получить результат, которому все будут рады, но которые могут «вчувствоваться» в переживания и настроения своих сверстников, способные к сопереживанию и состраданию. Воспитание в детях чувства милосердия, возвращение к нему – настоятельная необходимость и первостепенная педагогическая задача, цель которой – сформировать у ребёнка готовность и потребность помочь человеку или простить его из сострадания, человеколюбия.
Один из главных органов классного самоуправления – это совет класса, он возглавляет и координирует всю работу. В его состав избираются лучшие представители классного коллектива, которые могут возглавить одно из направлений работы.

Функции совета класса (СК)

участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;
подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса;
заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за направления;
организует участие класса в КТД (коллективно-творческих делах);
выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов;
обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях;
поддерживает связь с ЦОЖ (центр общественной жизни).

Задача всех органов самоуправления под руководством совета класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.

Деятельность органов ученического самоуправления материализуется не только в отдельных мероприятиях и делах, но и в работе по формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, так называемого «духа коллектива». Синонимами данного понятия выступают понятия «духовный коллектив», «морально-психологический климат», «морально-этическая атмосфера». Эта атмосфера должна помогать делать самостоятельный нравственный выбор. В выборе он должен руководствоваться нравственно-этическими ценностями, которые утверждаются в классном коллективе. В своём классе мы совместно с ребятами разработали и утвердили не только морально-этические ценности воспитательного коллектива, но и правила поведения ученика нашего класса. Учащиеся должны понять, что если им не нравится какое-то правило, можно обсудить его с товарищами, внести изменения, но если оно одобряется большинством учащихся, правило надо выполнять и стараться не нарушать даже по уважительной причине. Конечно же, все разрабатываемые в коллективе документы, определяющие морально-этическую основу самоуправления, не самоцель, а средство саморазвития личности.

Правила для учащихся класса:

Соблюдать Устав школы и установленные в школе правила для учащихся.
Уважать права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и здоровье своё и окружающих.
Принимать активное участие в жизни коллектива.
Свободно выражать своё мнение по любому вопросу.
Стремиться к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять других людей, не перебивать собеседника в разговоре, внимательно слушать.
Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и на переменах.
Соблюдать дисциплину и порядок во время уроков и на переменах.
Не опаздывать на урок.
Не пропускать школу без уважительной причины; в случае отсутствия в школе необходимо.
Поставить в известность классного руководителя и предоставить документы, объясняющие твоё отсутствие в школе.
Не покидать школьное здание, не получив на это разрешения классного руководителя.

Высказывания о самоуправлении

форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.
Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002 год

это привлечение детей к управлению делами своего класса, своей школы.
Н.К. Крупская

метод организации воспитательного коллектива.
В.М. Коротов

целенаправленная, конкретная, систематическая, организованная и прогнозируемая по результатам деятельность учащихся, в процессе которой реализуются функции управления, направленные на решение задач ,стоящих перед школой.
Н.И. Приходько

Самоуправление – правильно организованная коллективная жизнь и деятельность, в которой должны находить свое воплощение запросы общества и удовлетворяться возрастные и индивидуальные потребности учащихся.
Педагогический коллектив МОУ СОШ №2

Уровни ученического самоуправления

Нормативно-правовая база функционирования ученического самоуправления

Устав образовательного учреждения с конкретным положением о структуре и полномочиях органов самоуправления.
Положение об Ученическом совете МОУ СОШ №2.
Положение о Совете Президента.
Положение о Министерствах.
Положение о Дне самоуправления.
Положение о Конференции.

Что дает ученическое самоуправление участникам педагогического процесса?

Учащимся:

развитие навыков работы в группе, в команде;
ведет к повышению уровня обученности и качества обучения учащихся;
ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин;
выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам;
защищает права ребенка;
учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации;
помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.

Родителям:

организует свободное время детей;
ведет к улучшению учебной результативности детей;
снижает конфликтность в семье;
дает возможность активно участвовать в школьной жизни.

Педагогам:

помогает организовать детей;
сплотить детский коллектив;
повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки;
раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка;
апробация инновационных технологий;
обобщение опыта работы через средства печати
углубление в проблему через опытно – экспериментальную работу

Организация ученического самоуправления в классе

Слайд 9

Организация деятельности

Классное собрание:

определяет перспективы развития и основные направления классной жизни.
обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения.
совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной работы.
высказывает предложения по улучшению учебно-воспитательного процесса.
избирает актив класса, Президента, члена школьной организации, заслушивает и оценивает работу актива.
собрание проводится 1 раз в четверть, контролирует Президент.

Актив класса:

организует выполнение решений классного собрания.
организует помощь в учёбе учащимся, имеющих проблемы.
готовит и проводит классные собрания.
отражает основную информацию в классном уголке.

Президент:

обеспечивает дисциплину и порядок в классе, отвечает за посещаемость.

Министерство социальной защиты:

организует помощь ветеранам и людям, оказавшихся в трудных жизненных условиях

Министерство труда:

отвечает за озеленение кабинета.
уборка кабинета и закреплённой территории

Член школьной организации:

доводит сведения и информацию о решениях и деятельности школьной организации.

Министерство печати и СМИ:

выпуск классной стенной газеты, плакатов, рекламных роликов, рисунков, фотографий.
художественное оформление выставок, классных и общешкольных мероприятий.

Министерство правопорядка:

организация дежурства в школе и в классе.
сохранность школьного имущества.
составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей.
контроль за ведением учащимися дневников.

Министерство здравоохранения:

организация спортивных и оздоровительных мероприятий.
посещаемость учащимися школы спортивных секций и кружков.
пропаганда здорового образа жизни.

Министерство культуры:

организация культурно- массовых мероприятий.

План работы ученического самоуправления

Должность	Основные функции	Сроки выполнения
Президент КлассаЗаместитель	1. Отвечает за посещаемость в классе, ведёт табель посещаемости. 2. Следит за соблюдением учащимися Устава школы. 3. Контролирует деятельность своих заместителей.	В течение года
Министры Печати и СМИ	1. Печатание заметок напоминаний для учащихся и их родителей. 2. Выпуск молний. 3. Оформление классной документаций.	По мере надобности и необходимости
Министры культуры	1. Организация внеклассной деятельности класса. 2. Подготовка и оформление открытых мероприятий.	Ноябрь-декабрь, Февраль, май.
Министр труда	1. Организация работы в школьном дворе. 2. Соблюдение правил гигиены в классе. 3. Организация генеральной уборки в классе.	Сентябрь-май.
Министры Социальной защиты	Организация помощи ветеранам и людям, оказавшихся в трудных жизненных условиях	В течение года
Министр здравоохранения	Организация и контроль за питанием в школьной столовой	В течение года
Министр правопорядка	Организация дежурства в школе и в классе. Сохранность школьного имущества. Составление графика дежурств, контроль за выполнением дежурными своих обязанностей. Контроль за ведением учащимися дневников.	По мере необходимости
Ди-джей (музыкальное оформление)	1. Организация и набор музыки для проведения открытых мероприятий. 2. Отвечает за компьютер в классе, следит за потоком информации в компьютере.	По мере необходимости
Секретарь-референт	Помощник председателя в вопросах посещаемости и выполнения поручений.	В течение года

Наше понимание о самоуправлении

Сами проводим спортивно-оздоровительные мероприятия, ведем здоровый образ жизни
Активная жизненная позиция
Максимум усилий для нового начинания
Организуем дежурство в классе, осуществляем его в школе
Участвуем в общешкольных благотворительных акциях
Представители класса входят в состав школьного совета самоуправления
Разрабатываем и реализуем социально-значимые проекты и дела
Активно участвуем в жизни школы, знаем свои права и обязанности
Взаимоотношения учитель-ученик, ученик-ученик на уровне сотрудничества
Лидер должен уметь не только руководить, но и подчиняться
Если трудно – советуемся со своими старшими товарищами, педагогами
Не только критикуем, но и предлагаем собственное решение
Ищем выход из любого положения
Если не удалось дело, нужно проанализировать ситуацию

Слайд 8

Работа «Организация ученического самоуправления в классе» заняла 1 место в Ставропольском краевом конкурсе классных руководителей «Мудрая сова» в 2012 году.

Организует рейды по проверке выполнения домашних заданий.

Ежедневно контролирует подготовку класса к уроку. На парте должны находиться: дневник, учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

Организует и контролирует работу консультантов по предметам.

Контролирует выставление оценок в дневник.

Трудовой сектор

Обеспечивает участие в трудовых акциях

Генеральной уборке кабинета

Ремонт мебели в кабинете

Отвечает за дежурство по классу, школе, закрепленной территории

Ведет документацию сектора

Ответственный за дежурство по классу:

составляет график дежурства по классу.

Отвечает перед учителями за подготовку кабинета к каждому уроку.

Контролирует работу дежурных, выставляет за нее оценки и сообщает их всему классу. Обеспечивает результаты дежурства в конце дня: проветривание, расстановку мебели, чистоту подоконников, доски.

Ответственный дежурный по школе:

Составляет график дежурства по школе

Контролирует работу дежурных

в конце дежурства , в субботу – генеральная уборка школы

Ответственный за уборку закрепленной территории

Составляет график дежурства

Контролирует дежурство на территории

Редколлегия

Оформление плакатов и выпуском стенгазет.

Организация и проведение конкурсов рисунков, плакатов в классе, в школе

Организация спортивно-оздоровительной работы

обеспечивает участие класса в спортивно-оздоровительных мероприятиях,

занимается формированием команд.

Поддерживает связь с учителями физкультуры,

сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.

Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях.

Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, школьной формой, наличием шевронов

Проводит проверки по классу и заносит результаты в табель

Сообщает классу о результатах проверок.

Ведет учет количества питающихся в столовой.

Комитет досуга

занимается организацией классных часов, праздников.

Обеспечивает участие класса в различных общешкольных мероприятиях и конкурсах,

посещение музеев, театров, выставок, концертов.

Командир класса

совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся);

отвечает за работу консультантов и успеваемость в классе;

формирует коллективы (советы дела) для подготовки и проведения классных мероприятий;

объявляет благодарность и налагает взыскания;

контролирует выполнение поручений.

Заместитель командира класса:

контролирует посещаемость и готовность к занятиям;

осуществляет контроль за ведением дневников, ведет тетрадь успеваемости;

совместно с командиром класса руководит группой консультантов;

ведет работу с отстающими по предметам;

организует проведение политинформации в классе;

замещает командира класса в его отсутствие.

Культурно массовый сектор

руководит работой по проведению культурно-массовых мероприятий в классе;

отвечает за организацию походов в театр, кино, музеи;

отвечает за организацию экскурсий, классных и школьных вечеров, составление развлекательной программы.

Всероссийский конкурс детско-юношеского творчества «МОЙ ПУШИСТЫЙ ЛЮБИМЕЦ »

Всероссийская олимпиада по математике для дошкольников «СЧИТАЕМ И РЕШАЕМ »

Литературная викторина к Пушкинскому дню России «ДАВАЙТЕ ПУШКИНА ЧИТАТЬ »

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Предыдущая работа
Следующая работа

Также вас может заинтересовать

Конспект занятия по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Конспект ООД по сенсорному развитию в средней группе на тему: «В поисках Колобка»» Социальная педагогика, психология
Конспект занятия по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Конспект интегрированного занятия в младшей группе ко дню матери: «Моя любимая мамочка».» Социальная педагогика, психология
Разное по социальной педагогики, психологии для дошкольников «"Игровые технологии в экологическом воспитание детей дошкольного возраста"» Социальная педагогика, психология
Оценка знаний по социальной педагогики, психологии для дошкольников «Тест знаний ребенка 6-7 лет» Социальная педагогика, психология
Уроки по социальной педагогики, психологии для «Особенности организации самостоятельной работы на уроке» Социальная педагогика, психология

Комментарии

Марков Дмитрий Павлович

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 – 59675 от 23 октября 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор). Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.art-talant.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич, Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8 (800) 550-76-36 Электронный адрес info@art-talant.org

Войти на сайт

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Общественные: политинформатор, политообозреватель, политолог, член лекторской группы, агитбригады (агиттеатра), член совета музея, клуба, штаба, центра, общества гражданско-патриотической направленности ("Политика и ты", "Правовед", "Патриот", "Твое мировоззрение", "Милосердие", "Забота"), экскурсовод, член поисковой группы, КИДа, юный следопыт, тимуровец, миротворец, член пресс-центра (редколлегии), службы информации, центра общественного мнения (социологической группы), радио-, видео-, кино-, телецентров, юнкор (собственные и специальные корреспонденты), фотокорреспондент, член совета справедливых, юный краевед, архивариус (летописец).

Трудовые: члены ремонтных бригад, трудового объединения, бюро добрых услуг, дежурных постов, обществ охраны природы, памятников истории и культуры, член совета школьного лесничества, организатор работы по месту жительства.
Учебные: консультанты по предметам, библиотекарь, организатор познавательных конкурсов и предметных олимпиад, член клуба интеллектуальных игр, научного общества, библиотечного совета.
Спортивно-игровые: физорг, инструкторы по спорту и туризму, член спортивного, туристского клуба, организатор, судья по различным видам спорта, член художественного совета, артцентра, жюри конкурсов и соревнований, совета клуба любителей искусств, школьного кинотеатра, затейник, игротехник, культуролог, организатор досуга школьников.
Организационные: командир (председатель) и члены совета класса, член ученического комитета (совета) школы, организаторы различных видов деятельности ученического коллектива, командиры профильных объединений в классе, профильных отрядов (ЮДМ, ,ДПД, ЮИД, ЮДП), член творческой, инициативной группы, совета дела, организатор работы с младшими школьниками, руководитель мини-кружка для младших ребят, дежурный командир, староста класса.

Информационно-пропагандистская группа (служба)

В зависимости от возраста ребят в ее состав могут войти:

политинформаторы (политобозреватели, политологи);
юные лекторы (пропагандисты);
члены агитбригады (агитколлектива);
организатор наглядной информации (член редколлегии или пресс-центра класса);
члены социологической группы по изучению общественного мнения в классе;

Организатором информационно-политической работы может стать заместитель командира класса или главный редактор классной редколлегии (пресс-центра, пресс-службы).
Заместитель командира класса организует:

работу информационно-пропагандистской группы класса;
подготовку и проведение информационных часов, политинформаций, устных журналов, "круглых столов", пресс-конференций и т.п.;
подписку на детские и молодежные периодические издания;
участие ребят класса в общественно-политических компаниях и акциях;
встречи с интересными людьми, специалистами государственных и общественных организаций;
поддерживает связь со школьными клубами, штабами, центрами гражданско-патриотической направленности, школьным музеем, библиотекой, государственными учреждениями в социуме.

Содержание деятельности информационно-пропагандистской группы может составлять:

знакомство ребят с событиями государственной внутренней и внешней политики, общественной жизни Республики Беларусь;
общественно-политическими событиями в мире;
пропаганда одной или нескольких наиболее важных проблем для идейного роста и гражданского становления учащихся;
включение их в общественно полезную деятельность, социально значимую акцию, общественно-политическую кампанию;
выявление мнений по актуальным проблемам молодежной политики государства, проблемам мирового сообщества;
обсуждение информационно-аналитических программ телевидения, материалов общественно-политического характера;
периодических изданий;
создание соответствующей стендовой информации, информационно-политических изданий классного коллектива и др.

Какие поручения могут быть в классе

(Дереклеева Н.И. Справочник классного руковдителя. 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2003).

Организация классных дел требует постоянной деятельности учащихся и выполнения ими различных поручений. Эти поручения, их выполнение очень значимы в жизни всего коллектива. Для того, чтобы определить, какие поручения будут выполнять учащиеся в классе можно вначале определить сферу приложения своих сил.
Для этого на доске учащиеся пишут слова, которые являются знаковыми для определения будущих поручений. Например, библиотека, столовая, гардероб, спортивный зал, совет школы, редколлегия школы, общественные организации, научное общество, концерты, интеллектуальные марафоны и т.д. Затем ребята определяют, с каким словом они хотят связать выполнение поручений в классе и определяют, какое постоянное поручение в классе они хотели бы выполнять:

Приложение 2

Диагностические методы и методики по выявлению уровня развития коллектива класса и его самоуправления, взаимоотношений между учащимися

Методика "Какой у нас коллектив"

Опрос учащихся "Как прожит год?"

Методика "Пресс-конференция"

Каждому (или по выбору) учащемуся предлагается выступить в роли журналиста какого-либо печатного издания или теле-, радиопрограммы и задать присутствующим вопрос, касающийся жизнедеятельности класса. Причем вопрос должен предполагать не односложный ответ, а рассказ о фактах, событиях, произошедших с ним за определенное время.
Результатом является анализ жизнедеятельности класса, уровня самодеятельности ребят.

Рейтинг популярности

Ребятам раздаются карточки разного цвета и объясняются их значения: красный – дело прошло интересно, помогло решить проблемы коллектива; зеленый – дело помогло пообщаться, лучше узнать друг друга; желтый – дело оказалось важным для тех, кто был в нем заинтересован.
Каждый ребенок располагает карточки рядом с названиями тех дел, которые прошли за этот период в классе (список составляется заранее). Далее идет анализ полученных результатов, итог которого позволит сравнить объективные и субъективные оценки происходящих в классе событий.
Можно проанализировать дела и с разных сторон:

по направленности (на общую пользу или для себя);
по содержанию (общественно-политические, трудовые, познавательные, спортивные и т.д.);
по способу организации (коллективный, индивидуальный, массовый);
по позиции ребят в этих делах (организаторы, участники, зрители), по позиции классного руководителя, других взрослых (помощники, организаторы, участники).

Полученная информация может быть использована при планировании работы класса, распределении поручений, обсуждении на классном собрании, для совершенствования стиля отношений классного руководителя и учащихся.

Методика "Чудо – дерево"

Цель: выявление отношения каждого подростка к содержанию работы класса; определение направленности работы коллектива, уровня ее организации.
Подросткам предлагается оценить деятельность коллектива за определенный период.
Каждый ребенок получает по 4 кружочка – "яблока" разного цвета.
Красное яблоко – какие дела понравились больше всего и почему.
Желтое – дела, в которых что-то не понравилось и почему.
Зеленое – те, о которых не хотелось бы совсем вспоминать и почему.
Белое – записываются предложения в будущий план работы.
"Яблоки" прикрепляются к яблоне, а у ее подножия можно написать свои фамилии.

Методика "Наша береза"

(по выявлению самореализации личности в классе)

Цель: определить, как и на сколько индивидуальные способности, увлечения и умения подростков реализуются в жизни своего коллектива.
Каждому ребенку выдается 3 листочка, которые потом приклеиваются к "березке" и подписываются.
Красный: какие свои знания, увлечения, таланты ты смог использовать в делах класса, в работе с младшими ребятами?
Желтый: что тебе удалось организовать; чему ты смог научить своих товарищей?
Зеленый: чему ты смог бы научить своих друзей, младших ребят; какой твой опыт, увлечения могли бы пригодиться в дальнейшем в делах класса?
При анализе результатов определяется востребованность или невостребованность коллективом индивидуальных способностей, увлечений, умений подростков, как часто становится он в позицию организатора.

Методика "Волшебный рисунок"

Цель: пробудить самостоятельность и творчество ребят в процессе оценочной деятельности.
Ребята выбирают какой-либо предмет, нарисованный схематично на плакате (дом, дерево, самолет…) и начинают его "оживлять" на основе ассоциации с деятельностью детского коллектива.
Например, дом:
Фундамент дома – это как бы замысел: он был интересным, добротным или нет? Все учли или что-то забыли? (нет ли прорех в фундаменте дома?…).
Стены – это подготовка к делу. Четыре стены – четыре группы (коллектива), как они работали: дружно или нет? Покосились стены или стоят прямо и т.д.
Крыша – это проведение самого дела. Порадовало ли оно ребят и окружающих людей? (можно показать цветом, набором элементов для украшения).
Небо над домам – атмосфера (настроение) в детском коллективе после проведенного дела.

Методика "Мишень активности"

Цель: самооценка участия в делах класса или своего положения в коллективе.

Знаком "+" отмечают, как далеко находится от центра.
Отмечают, где бы хотелось находиться.

Круги мишени условно обозначают работу коллектива, участие в его жизни ребят.
1 круг – ребята активны, от них исходит инициатива, предложения.
2 – активно откликаются на предложения, хотя сами инициативы не проявляют.
3 – если потребуют, то выполняют дела.
4 – участвуют редко и то в качестве зрителей или исполнителей.
5 – предпочитают избегать дел, отказываются участвовать.

Анкета для учащихся

Какое событие, дело из жизни класса тебе больше всего запомнилось и почему?
Отметь знаком "+", в чем проявляется твое участие в делах класса:

А) просто присутствую;
Б) сам предлагаю провести дела;
В) принимаю участие в подготовке и проведении;
Г) стараюсь избегать участия в делах;
Д) делаю то, что скажут

Что, на твой взгляд, необходимо изменить в классе в первую очередь (подчеркни):

А) организацию класса;
Б) дежурство;
В) взаимоотношения между учащимися, между педагогами и учащимися;
Г) учет интересов и предложений ребят;
Д) работу совета класса;
Е) что еще?

Что ты предлагаешь для улучшения жизнедеятельности класса?
Чтобы ты сделал, если бы был классным руководителем?

Оценка и самооценка "Каков мой класс?"

Ребятам предлагается дать оценку классу по четырехбальной шкале по каждому из предложенных качеств: целеустремленный, организованный, сплоченный, активный.
Листки, на которых выполняется задание, подписываются. По каждому из качеств подсчитывается средний балл, т.е. складываются все указанные баллы, полученная сумма делится на число отвечающих. Аналогично подсчитывается средний балл по оценкам отдельно членов совета класса, мальчиков, девочек, отличников, "трудных", ребят, имеющих общественное поручение. Оценки сравниваются. Итоги анализа покажут, по каким качествам мнение совета класса совпадает с мнением всего коллектива, кто строже в оценках – мальчики или девочки, как соотносятся точки зрения ребят, во взглядах на какие стороны коллективной жизни все ребята наиболее сходятся или расходятся.

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса РФ, ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", раздела "Квалификационные характеристики должностей работников образования" Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утв. приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н, и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Классный руководитель относится к категории педагогических работников и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.2. На должность классного руководителя назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации без предъявления требований к стажу работы.

1.3. На должность классного руководителя в соответствии с требованиями ст. 331 ТК РФ назначается лицо:

- не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

- не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или не подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности;

- не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

- не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;

- не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

1.4. Классный руководитель должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- Конвенцию о правах ребенка;

- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

- педагогику, психологию, возрастную физиологию;

- методику преподавания предмета;

- программы и учебники по преподаваемому предмету;

- методику воспитательной работы;

- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним;

- средства обучения и их дидактические возможности;

- основы научной организации труда;

- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности;

- основы общей психологии, педагогической психологии, общей педагогики, физиологии детей и подростков;

- методы и навыки коммуникативного общения с обучающимися, социального психотренинга;

- особенности воспитательной системы.

1.5. Классному руководителю запрещается:

- оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов классного руководителя;

- использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

1.6. Классный руководитель назначается на должность и освобождается от нее приказом [наименование должности руководителя].

2. Функции

Основными направлениями деятельности классного руководителя являются:

2.1. Организация деятельности классного коллектива обучающихся.

2.2. Организация учебной работы классного коллектива и отдельных обучающихся.

2.3. Организация внеучебных занятий класса.

2.4. Изучение личности и коррекция в воспитании обучающихся.

2.5. Социальная помощь и защита обучающихся.

2.6. Взаимодействие с родителями, другими педагогами, социальными работниками.

3. Должностные обязанности

Классный руководитель имеет следующие должностные обязанности:

3.1. Ведет журнал успеваемости обучающихся.

3.2. Ведет "личные дела" обучающихся и следит за их оформлением.

3.3. Организует классный коллектив: распределяет поручения, работает с активом класса, организует коллективное творчество, формирует обязанности дежурных.

3.4. Организует дежурство по классу, школе, столовой и другим общественным помещениям, дежурство по которым закреплено в уставе общеобразовательной организации.

3.5. Организует порядок питания обучающихся.

3.6. Формирует финансовое обеспечение классных нужд и контролирует его исполнение (классный фонд, оплата различных услуг и т. д.).

3.7. Осуществляет контроль за посещаемостью занятий.

3.8. Работает с ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости обучающихся.

3.9. Создает условия для развития познавательных интересов, расширения кругозора обучающихся (участие в олимпиадах, конкурсах, смотрах, викторинах, посещение кружков, факультативных занятий, организация экскурсий, походов в театр, на выставки и т. д.).

3.10. Способствует благоприятному микроклимату в классе, формирует межличностные отношения обучающихся, корректирует и регулирует их.

3.11. Оказывает помощь обучающимся в процессе адаптации к обучению.

3.12. Проводит тематические классные часы периодичностью [значение] раз в месяц, собрания, беседы с обучающимися.

3.13. Обеспечивает защиту и охрану прав обучающихся, особенно уделяя внимание "трудным" детям и детям, оставшимся без попечения родителей, активно сотрудничая с социальным педагогом.

3.14. Выявляет и ведет учет детей социально незащищенных категорий, детей из неблагополучных семей.

3.15. Осуществляет профориентационную работу, способствующую самостоятельному и осознанному выбору обучающимися дальнейшей профессии.

3.16. Организует и проводит родительские собрания периодичностью [значение] раз в четверть.

3.17. Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне в соответствии с утвержденной рабочей программой.

3.18. Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики.

3.19. Уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

3.20. Развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.

3.21. Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

3.22. Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями.

3.23. Систематически повышает свой профессиональный уровень.

3.24. Проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности.

3.25. Проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя.

3.26. Проходит обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда.

3.27. Соблюдает Устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

3.28. [Другие должностные обязанности].

4. Права

Классный руководитель имеет право:

4.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе:

- на сокращенную продолжительность рабочего времени;

- на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;

- на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;

- на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;

- на досрочное назначение трудовой пенсии по старости;

- на предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом помещении);

- на предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда;

- на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];

- на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.

4.2. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.

4.3. По вопросам, находящимся в его компетенции, вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности организации и совершенствованию методов работы, а также варианты устранения имеющихся в деятельности организации недостатков.

4.4. Запрашивать лично или по поручению руководства от структурных подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

4.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - с разрешения руководства).

4.6. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам и т. д.

4.7. Присутствовать на любых уроках и мероприятиях, проводимых учителями-предметниками в классе.

4.8. Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном организационными документами общеобразовательной организации.

4.9. Поощрять обучающихся в порядке, установленном организационными документами общеобразовательной организации.

4.10. Сотрудничать со специалистами социальных служб, медицинских организаций, инспекций по делам несовершеннолетних.

4.11. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством Российской Федерации].

5. Ответственность

Классный руководитель несет ответственность:

5.1. За нарушение Устава общеобразовательной организации.

5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.

5.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации.

5.4. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

5.5. За причинение материального ущерба - в пределах, определенных трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

Читайте также: