Что такое интерактивный рабочий лист

Опубликовано: 17.09.2024

В ходе проводимых курсов и семинаров, вебинаров участники не один раз задавали мне вопрос, какой инструмент выбрать для создания эффективных интерактивных рабочих листов.

Прежде всего, давайте определимся с терминами.

Но следует помнить, что дело не только и не столько в инструментах, а в том разумном методическом фундаменте, который закладывается в создание ИРЛ. Необходимо чётко представлять себе назначение данного образовательного средства, дидактические требования, предъявляемые к интерактивному рабочему листу:

Самостоятельная дидактическая единица

Это одно из основных требований. Создавая ИРЛ, учитель должен создать максимальные условия для достижения образовательных целей по объявленной теме. Необходимо убедиться, что на всех этапах обучения ученик сможет не только самостоятельно изучать содержание, но и проверять правильность своих действий, возможность обращения при необходимости у учителю.

Ни в коем случае целью ИРЛ не должно быть запоминание или повторение конкретного учебного материала. Это ещё один способ организации самостоятельной учебной работы ученика. Но в то же время предполагается и конечное оценивание учителем результатов учебной деятельности.

Чёткая структура

поиск,
преобразование
ввод собственного текста, собственных данных, полученных в ходе исследования.

Алгоритм учебных целей и задач

Последовательность действий заложена учителем в предлагаемых учебных целях и задачах. Учебные задачи должны быть хорошо прописанными, достижимыми и проверяемыми.

Очень хорошо, если учитель продумывает усложнение учебных задач по мере погружения ученика в содержание изучаемой темы.

Доступность

Цели и задачи интерактивного рабочего листа не должны быть оторваны от всего образовательного процесса. Учитель должен убедиться, что ученик умело владеет предлагаемыми цифровыми инструментами, имеет доступ к ним в школе, и особенно дома.

Автономность

Очень часто дидактически оправданным является тиражирование интерактивного рабочего листа, его распечатка. Наличие у учеников распечатанных рабочих листов помогает им лучше разобраться в поставленных задачах, охватить их целиком. А иногда, в случае отсутствия интернет-соединения или доступа к компьютеру ученик работает непосредственно с бумажным аналогом.

Направленность

Вид интерактивного листа может отличаться в зависимости от поставленных образовательных целей. К примеру, учитель предлагает не самостоятельное изучение нового учебного материала, а исследование, практическую работу. Но и этом случае не стоит забывать о перечисленных выше требованиях к ИРЛ.

Исходя из дидактических требований к интерактивному рабочему листу. учитель выбирает наиболее приемлемый для него инструмент.

Итак, какими конструкторами интерактивных рабочих листов учитель может воспользоваться? Ниже вы увидите краткие описания. Для более подробного знакомства вы можете перейти по предлагаемым ссылкам.

WIZER.

Один из наиболее популярных среди учителей. Представляет собой набор разнообразных цифровых учебных заданий, которые учитель может представить учащимся.

Организована обратная связь с учащимися. Учитель следит за работой учеников в электронном журнале.

Минусы:

Отсутствие русскоязычной версии.
Отсутствие отдельной функции вставки учительской инструкции.
Сложность регистрации учащихся.

Liveworksheets

Максимально приближен к видению печатного рабочего листа. Вы можете использовать за основу свои старые рабочие листы и тетради. Для создания интерактивных рабочих листов вы можете использовать свои записи в текстовом редакторе Word, а также в формате PDF или изображение JPEG.

Созданные ИРЛ вы можете группировать в интерактивные рабочие книги.

Для обратной связи с учащимися достаточно сбросить им ссылку на интерактивный рабочий лист или разместить его на сайте или в блоге. Создание классов максимально упрощено. Вы можете раздать ученикам для доступа логины и пароли.

Сервис предусматривает разнообразные учебные задания, в том числе связанные с произношением слов, что может пригодиться на уроках иностранного языка.

Минусы:

отсутствие русскоязычной версии
сложность конструирования интерактивных заданий.

Core

Отечественная онлайн платформа конструирования образовательных материалов и проверки знаний с обратной связью и электронным журналом. Наличие русскоязычной версии предусмотрено изначально.

Предлагает несколько шаблонов создания ИРЛ. Предусматривается также возможность создания листа с нуля.

Вы можете вставить текст, изображение, видео, прикрепить документ, ввести тест или организовать опрос.

Инструмент ввода инструкции предусмотрен изначально. Обладает несколькими фунциями.

Имеется несколько вариантов создания класса. Это значительно облегчает работу учителя.

Учитель получает оперативную статистику о работе учеников.

Минусы:

Неустойчивая работа платформы. К сожалению, пользователи сталкивались с этим несколько раз.

Имеется ещё несколько приложений, с помощью которых можно создавать интерактивные рабочие листы. Однако большинство из них не предусматривает создание виртуальных классов. То есть учитель не сможет отслеживать работу учеников. Впрочем, для интерактивных рабочих листов это не принципиально, особенно при работе с высоко мотивированными учащимися.

Показано, как можно создать эффективный ИРЛ с помощью приложений Google GradeBook for Google Sheets & Classroom и Random Generator.

Некоторые универсальные цифровые приложения позволяют создавать в том числе и интерактивные рабочие листы.

Располагает всеми возможностями создания интерактивного рабочего листа, в том числе и создания классов.

В качестве конструкторов интерактивных рабочих листов можно использовать бесплатные инструменты по созданию интернет-блокнотов и веб-страниц.

Применение информационных технологий в преподавании любых дисциплин способствует формированию универсальных учебных действий, позволяет эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышает интерес к урокам, активизирует познавательную деятельность обучающихся и развивает творческий потенциал. Задача учителя на современном этапе – сделать каждый урок привлекательным и по-настоящему содержательным. Как привлечь внимание школьников? С помощью чего вовлечь их в активную мыслительную деятельность? Ответ прост - научиться создавать интерактивный рабочий лист. Работа с интерактивным листом позволит обучающимся самостоятельно осмысливать и осваивать новый материал. У них будет развиваться умение работать с различными источниками информации, абстрактное и наглядно-образное мышление, умение работать в своём темпе, осуществлять самоконтроль и самокоррекцию, получать обратную связь от учителя.

Цель мастер-класса:

познакомить педагогов с инструментом для создания интерактивных рабочих листов (ИРЛ), в котором можно использовать различные типы заданий, и технологией применения ИРЛ в образовательной деятельности.

Участники мастер-класса

Для участия в мастер-классе приглашаются педагоги образовательных организаций УР.

Сроки проведения

10 - 16 мая 2017 года

Информационный шаблон на личную страницу

Участники мастер-класса могут установить на личную страницу сайта "UdmteachWiki" юзербокс.

Организатор мастер-класса

Елена Ивановна Гвоздикова, ведущий специалист АУ УР "РЦИ и ОКО" написать мне

Что такое интерактивный рабочий лист?

Одним из важнейших аспектов педагогической деятельности является оценка полученных результатов, в ходе которой можно установить успешность и результативность образовательного процесса. Сегодня в России в условиях модернизации содержания общего образования и внедрения новых стандартов общего образования перед учителем поставлена задача изменения традиционных подходов к оцениванию достижений учеников и расширения оценочного инструментария.

Одним из средств формирующего оценочного инструментария является интерактивный рабочий лист (ИРЛ), который разрабатывается учителем (в отличие от ситуации, когда учитель использует готовые дидактические материалы) с использованием облачных сервисов и веб-инструментов.

Достоинства ИРЛ:

возможность многократного применения;
свободное использование любых источников информации (как бумажных, так и интернет-источников) при работе с ИРЛ;
публикация ИРЛ на персональном сайте педагога;
творческий подход учителя к преподаванию своего предмета, и, как следствие, повышение мотивации обучающихся.

Целью работы с листом является не запоминание или повторение конкретного учебного материала, а овладение новым способом действия.

Когда можно использовать подобные листы?

на уроке в компьютерном классе;
для фронтальной работы на уроке;
для самостоятельной работы одного ученика с последующей проверкой;
в качестве альтернативного домашнего задания;
во внеурочной деятельности.

Сервис для создания интерактивных рабочих листов

Wizer.Me - свободный, простой и быстрый инструмент для создания интерактивных рабочих листов. Wizer используют педагоги для создания ИРЛ с целью реализации технологий "перевернутого" урока, формирующего оценивания, смешанного обучения (интерактивных рабочих листов для практической работы или домашних заданий, бланков для итоговой оценки, анкет и форм обратной связи). На платформе сервиса возможна организация совместной удаленной работы педагогов по созданию дидактического материала.

Сервис на английском языке, но поддерживает кириллицу. Необходима регистрация как учителю, так и учащимся.

открытый вопрос (Open Question);
вопрос с выбором ответа (Multiple Choise);
комментирование-дискуссия на заданную тему (Blanks);
соединение текста и изображения (Fill On An Image);
соединение частей (Matching);
таблица (Table).

Есть возможность вставить текст, изображение, видео, ссылку.

После создания ИРЛ педагог вправе встроить интерактивный лист в сайт (блог).

Изображение может быть интерактивным, для этого нужно выделить на нём область и вставить текст вопроса или ссылку по расширению знаний об этой детали изображения.

Созданные другими учителями с помощью Wizer.Me интерактивные листы доступны для использования в любом классе мира, достаточно нажать кнопку "Use worksheet",

и рабочий лист будет скопирован в Ваш личный кабинет в раздел "My Worksheets".

Кнопка "Share" дает возможность поделиться любым материалом в социальных сетях.

Наличие обратной связи и гибкой системы оценки результатов деятельности обучающихся позволит учителю сделать процесс обучения более эффективным.

Задание

Выберите тему урока, к которому создадите ИРЛ.
Подумайте, с какой целью Вы будете создавать интерактивный рабочий лист.
Зарегистрируйтесь как учитель "Login as a Teacher" в сервисе Wizer.Me или войдите через Google+ и нажмите на кнопку "Create Worksheet" или "Start Now".

Перед вами откроется поле для редактирования

Озаглавьте свой лист (удалите надпись "Your Title Here" и напишите свое заглавие).

Выберите дизайн из множества существующих (нажать справа в разделе Select Design на любой понравившийся вариант дизайна).

Используя панель инструментов, добавьте задания. Обязательное условие : в рабочем листе должны присутствовать ВСЕ типы заданий!

Сохраните интерактивный рабочий лист.

Скопируйте ссылку.

Ссылку на созданный Вами ИРЛ опубликуйте в ФОРМЕ.

Итоги мастер-класса

Участники мастер-класса, успешно завершившие обучение:

Сертификат о повышении квалификации объёмом 8 часов можно будет скачать в своём профиле на сайте "Сообщество педагогов Удмуртской Республики" после 20 мая. Сертификаты будут выданы только тем педагогам, кто прошёл регистрацию на сайте до 10 мая 2017 г.

Уважаемые коллеги, если Вас нет в списке, значит я не смогла посмотреть интерактивный лист (указана неверная ссылка или закрыт доступ).

Интерактивный рабочий лист (ИРЛ) - пример Средства организации учебной деятельности учащихся. Как правило, разрабатывается самим учителей (в отличие от ситуации, когда учитель использует готовые дидактические материалы) с использованием облачных сервисов и веб-инструментов, например, Googledocs, Zoho creator и других.

Содержание

Прототип

Прототипом ИРЛ являются рабочие листы (Worksheets), выполненные в обычном текстовом или табличном редакторе и широко использовавшиеся в обучении с использованием компьютера до массового появления сервисов веб 2.0. Функция совместного редактирования и хранения документов, которую привнесли облачные сервисы в развитие этого вида дидактических средств, обеспечивает важную добавочную ценность материалов, созданных в “ облаках”, - интерактивность. К достоинствам ИРЛ также можно отнести:

возможность копирования шаблона рабочего листа,
возможности совместной работы,
возможность публикации и встраивания готовых документов в html-страницы ученических э-портфолио.

Особенности интерактивных рабочих листов

Предназначены для самостоятельной работы учеников на уроке или дома.
Желательно использование именно электронного варианта листа, хотя, при необходимости, его можно распечатать и на бумаге (зависит от содержания листа).
Интерактивный лист, кроме рабочей части, всегда содержит название/подпись и короткую инструкцию.
Задания листа направлены на преобразование исходного материала листа, активную работу ученика с ним.
Работа с листом подразумевает свободное использование любых источников информации - как бумажных, так и Интернет-источников.
Результаты работы разных учеников с одним и тем же шаблоном всегда различаются между собой (вернее сказать, вероятность одинакового заполнения крайне мала), поэтому эти результаты редко оцениваются с точки зрения "правильности".

Типология интерактивных рабочих листов

Разработать ИРЛ может любой учитель на любом предметном содержании, набор способов для разработки листа можно попытаться выделить:

использование элементов веб-квеста - проблемных заданий, объединенных общей темой или идеей с элементами ролевой игры и с пошаговым описанием процедур, (пример1[1], пример2 [2] );
включение элементов теста, сочетающего открытые и закрытые вопросы (пример [3]);
разработку системы заданий на функциональную грамотность чтения при работе со сплошными и несплошными текстами (пример1 [4], пример2 [5] примеры для несплошных текстов [6]);
использование системы упражнений, направленных на развитие умений структурирования и классификации информации, умения отбирать главное и второстепенное, схематизировать и т.д. В основном, это графические листы, ( примеры [7])
конструирование заданий на поиск, отбор, преобразование интерпретацию информации из Интернета (пример [8]);

В зависимости от поставленной учебной задачи и способности учителя сконструировать ИРЛ, работа с интерактивными листами может включать в себя полный цикл учебных активностей - от погружения ученика в тему, и постановки проблемы до оценивания результатов ученической работы. Таким образом ИРЛ может быть инструментом организующим самостоятельную работу. Это деятельность по конструированию новых знаний и овладению новыми способами универсальных учебных действий (УУД). Он подходит как для организации домашних заданий, так и для дистантного обучения.

Обратная связь от учителя в технологии ИРЛ чаще всего имеет вид комментариев на полях уже заполненного рабочего листа, либо развернутого текста с анализом результатов целой группы (включающего примеры и пояснения), предназначенного для сообщества класса, группы и т.д. Дополнительная степень свободы, которая обеспечивается возможностью публикации выполненных рабочих листов в папках общего доступа, - это взаимное оценивание работ самими учащимися. Последнее является непростой организационной задачей и подразумевает наличие определенного уровня культуры у сообщества, уже имеющего опыт работы в совместных документах.

Инструменты для создания

Для создания интерактивных рабочих листов хорошо подходят инструменты, входящие в пакет Google Apps для образования.

Документы Google - Google Docs
Таблицы Google - Google spreadsheet
Рисунки Google - Google Drawings (технология создания рабочих листов в Googledrawings (видео)[9])

Примеры

Рабочий лист для работы с Googleartproject

Разберем пример одного ИРЛ, идея которого опирается на функционал проекта http://www.googleartproject.com/. На этом сайте - огромном виртуальном музее - представлены оцифрованные в высоком разрешении копии более 30 000 произведений искусства из 151 музея 40 стран мира (по состоянию на апрель 2012г [10]). Все объекты снабжены сопроводительными материалами, кроме того, на сайте есть разнообразные возможности поиска объектов (с настройками фильтров), а также возможности для создания собственных коллекций. И все это просто подталкивает учителя к разработке заданий для изучения мирового искусства вместе с учениками! Кстати, создан и специальный раздел Образование [11] на этом сайте, который, правда пока не очень богат. Пока! Кроме стандартной задачи знакомства с произведениями искусства, именами авторов и фактологическим материалом, ученикам можно предложить множество заданий на поиск, отбор, классификацию, сравнение и интерпретацию размещенного здесь материала. Ниже приведен ИРЛ, созданный как поисковый веб-квест по сайту googleartproject.

Рабочий лист. Виртуальное путешествие по музеям Санкт-Петербурга. [12] После небольшого введения, где ученикам предлагается познакомиться с самой идеей проекта с помощью рекламного видео, следуют задания, направленные на развитие разных поисковых умений учеников:

многоходовой поиск
поиск по тексту (с заданными критериями)
поиск по картинке
поиск неявной информации (информации мелким шрифтом)

Некоторые из заданий на поиск могут быть выполнены лишь последовательно, поскольку условия выполнения последующего задания зависят от результатов предыдущего. В конце ученику предлагается создать на сайте личную коллекцию произведений искусства. Таким образом, навигацию по сайту и возможности поиска по нему ученик осваивает не с помощью объяснений учителя, а в результате самостоятельных действий. Работая с художественными коллекциями как с объектами поиска, ученик находится, скорее в ситуации игры, а не принуждения, на которое ученики с ограниченным кругозором часто негативно реагируют, когда учитель пытается “приобщить” их к искусству через лекции и демонстрации слайдов.

Развивая созданный для одного из уроков шаблон, можно создать на его основе другой - по новой теме и с использованием других сайтов. Конечно же, приведенный пример - это лишь несовершенный образец, отталкиваясь от которого можно разработать квесты полного цикла с включением туда этапов, на которых ученики обобщают полученные знания. В конце ИРЛ уместны были бы задания на самооценивание и рефлексию учеников по результатам самостоятельной работы.

Оформление

“Шапка” листа стандартная: она содержит небольшую инструкцию для учеников по копированию и публикации файла.

Коллекции

Коллекции интерактивных рабочих листов, как правило, являются продуктом совместного творчества и обмена учителей, участвующих в виртуальных мастерских или мастер-классах.

В последние годы значительно повысился интерес учителей к такому уникальному средству активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся как интерактивный рабочий лист (ИРЛ). Именно это дидактическое средство позволяет обеспечить эффективную обратную связь и способствует реализации идей формирующего оценивания. В последние годы значительно повысился интерес учителей к такому уникальному средству активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся как интерактивный рабочий лист (ИРЛ). Именно это дидактическое средство позволяет обеспечить эффективную обратную связь и способствует реализации идей формирующего оценивания.

Смешанное обучение все чаще входит в практику современного учителя. Естественно, оно нуждается в эффективных инструментах для использования данной технологии. И один из таких дидактических инструментов является интерактивный рабочий лист.

Что такое интерактивный рабочий лист?

Прежде всего, давайте определимся с терминами.

Интерактивный рабочий лист — это цифровое средство организации учителем самостоятельной учебной деятельности обучающихся с помощью облачных сервисов и веб-инструментов.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА

ЧЁТКАЯ СТРУКТУРА

ввод собственного текста, собственных данных, полученных в ходе исследования.

АЛГОРИТМ УЧЕБНЫХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

Предназначены для самостоятельной работы учеников на уроке или дома.

Желательно использование именно электронного варианта листа, хотя, при необходимости, его можно распечатать и на бумаге.

Интерактивный лист, кроме рабочей части, всегда содержит название/подпись и короткую инструкцию для работы с ним.

Конструкция листа рассчитана на преобразование исходного материала листа, активную работу ученика с ним.

Работа с листами подразумевает свободное использование любых источников информации (как бумажных, так и Интернет-источников).

Шаблоны листов универсальны, их можно использовать на самых разных школьных предметах.

Готовый лист легко клонируется, его можно изменять и дополнять
.

ДОСТУПНОСТЬ

Причём не стоит забывать о минимуме временных затрат на самостоятельную работу ученика. Хорошо, если перед тем, как представить ученикам ИРЛ, учитель проведёт своего рода «тестовые испытания», чтобы убедиться, что все ученики понимают, как работать с предлагаемым ИРЛ.

АВТОНОМНОСТЬ

НАПРАВЛЕННОСТЬ

Как выглядят результаты работы учеников с рабочими листами?

Результаты работы разных учеников с рабочими листами всегда различаются между собой, вернее сказать, вероятность одинакового заполнения крайне мала), поэтому эти результаты никогда не оцениваются с точки зрения "правильности".

Где и для чего можно использовать подобные листы?

на уроке в компьютерном классе для самостоятельной работы учащихся с последующим обсуждением результатов,

в своем кабинете для фронтальной работы на уроке,

в своем кабинете для самостоятельной работы одного ученика с последующим обсуждением результатов,

на домашнем компьютере учащегося в качестве альтернативного домашнего задания.

Существует несколько типов рабочих листов. Например.

Примеры ИРЛ по разным предметам

Сегодня я расскажу, как сделать самостоятельно интерактивный рабочий лист. Есть ряд сервисов, с помощью которых их можно создать - Google Документы, Wizer. Liveworksheets. Но я хочу вас познакомить с уникальным отечественным сервисом Core.

Этот сервис имеет большие преимущества по ряду позиций. Во-первых, он русскоязычный, это уже снимает большие проблемы с учителя. Во-вторых, отечественная онлайн платформа конструирования образовательных материалов и проверки знаний с обратной связью и электронным журналом. В- третьих, предлагает несколько шаблонов создания ИРЛ. Предусматривается также возможность создания листа с нуля.

Вы можете вставить текст, изображение, видео, прикрепить документ, ввести тест или организовать опрос.

Инструмент ввода инструкции предусмотрен изначально. Обладает несколькими фунциями.

Имеется несколько вариантов создания класса. Это значительно облегчает работу учителя.

Учитель получает оперативную статистику о работе учеников.

Неустойчивая работа платформы. К сожалению, пользователи сталкивались с этим несколько раз.

В бесплатной версии, к сожалению, вы можете создавать ИРЛ, но не транслировать, не публиковать- это только в платном режиме.

Самое главное, что вы можете делать- это создавать интерактивные уроки, ИРЛ, формировать их в папки, создавать отдельные уроки.. Но первое с чего надо начать -зарегистрироваться на платформе. Вот так выглядит мой рабочий лист

Из имеющей коллекции шаблонов я рекомендую начать с «пустого урока (листа)» и именно с ним работать

Чтобы было быстрее заполнять ИРЛ, советую заранее подготовить рабочие материалы, которые вы будете вставлять в работу.

Введите название, ниже можно ввести какое-то описание, источник и т.п. Далее формируем материал по страницам. Естественно ИРЛ начинается с инструкции.

Это очень обязательный момент. Кстати, на других платформах, такого инструмента нет. Текстовой редактор имеет большие возможности, можно корректировать текст, менять шрифт и т.д.

Далее-добавить страницу. Каждый раз вы должны перетягивать ту или иную функциональный инструмент (единицу) куда можете вставлять видео, изображение, готовые упражнения learningapps, но только ссылками

Также эта платформа предполагает самостоятельно создавать- тесты, опросы, открытые вопросы, классификация( корзина), вопрос с автопроверкой, заполнить пробелы и тд

Существует диалоговый тренажер. Ученик получает возможность поработать по различным направлениям. Если он правильно ответил, то получают возможность перейти дальше к заданиям, если ошибся ученику предоставляется дополнительный материал.

Когда учитель закончил создавать ИРЛ он публикует его, появляются ссылки для учеников и для учителей (для использования в работе). Ребятам ссылку отправляем для выполнения. Учитель тут же может проследить, как ученики выполняют работу. Мы получаем данные на каждого ученика. Раздел МОНИТОРИНГ

Простой и быстрый инструмент для создания интерактивных рабочих листов c заданиями и упражнениями, в том числе и на основе видео. Можно воспользоваться уже созданными рабочими листами по множеству тем, а можно создать свои.

Возможность организации групповой работы в сервисе

Учитель может создавать рабочие листы на основе видеоуроков, прикреплять к ним различные задания и приглашать учащихся к работе. Учащиеся регистрируются в сервисе и выполняют предложенные задания. Учитель может просматривать ответы учащихся в личном кабинете.

Возможности сервиса для образовательной деятельности

С помощью сервиса можно создавать интересные дидактические материалы по любой теме школьной программы с использованием текстов, видео, аудио, изображений, в том числе интерактивных.

Где можно делиться материалами с сервиса

Видеоурок можно встроить на страницу сайта или блога (пример размещения в блоге - http://moya-pesochnitsa.blogspot.com/2016/10/wizerme.html). Созданной работой учитель может поделиться по электронной почте и в социальных сетях (Facebook, Twitter, Pinterest).

Алгоритм работы в сервисе

Для работы в сервисе необходима регистрация. Для этого заходим на сайт https://app.wizer.me/ и нажимаем «JOIN» или «START NOW» . В дальнейшем можно заходить на сервис, используя клавишу «LOG IN» . Открывается страница для регистрации в роли учителя.

Загрузка видео и добавление заданий к нему

После регистрации повторно нажимаем «START NOW» . Открывается рабочее поле для создания и редактирования рабочего листа на основе видеоролика.

Указываем, если необходимо, класс, которому адресовано видео, и теги (ключевые слова) для лучшего поиска рабочего листа в Сети.

Даём название рабочему листу: удаляем надпись «Your Title Here» и пишем свое заглавие. Справа находится панель инструментов для выбора дизайна рабочего листа. В разделе «Select Design» можно выбрать цвет, шрифт, обложку рабочего листа.

В открывшееся окно вставляем ссылку на видео из YouTube. Можно также найти видео по ключевым словам. Добавляем название видеоролика и, если необходимо, даём его описание. Название и описание можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

После загрузки видео нажимаем «Done» .

В интерактивный лист можно добавить несколько типов заданий:

— открытый вопрос (Open Question);

— вопрос с выбором ответа (Multiple Choice);

— заполнение пропусков в предложении (Blanks);

— добавление задания на интерактивном изображении (Fill On An Image);

— соединение частей (Matching);

— таблица (Table);

— распределение объектов по группам (Sorting);

— рисование (Draw).

Также в рабочий лист можно вставить текст (Text), картинку (Image), ссылку (Link) и встроенный объект (Embed). В качестве встроенного объекта могут выступать видео с Vimeo, презентация Slideshare, интерактивное изображение ThingLink, карта Google.

Добавление открытого вопроса

Нажимаем «Open Question» . В открывшееся окно вносим вопрос для учащихся. Текст вопроса можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

Можно добавить аудиовопрос (Record audio question): записать его прямо в сервисе или загрузить с ПК.

Можно выбрать количество строк для ответа. В качестве ответа учащиеся смогут добавлять текст, аудиоответ, загружать изображение. В заключение нажимаем «Done» .

Добавление вопроса с выбором правильного ответа

Добавление задания с пропуском слова

Добавление задания на интерактивном изображении

В открывшееся окно вносим формулировку вопроса. Во вторую графу можно добавить инструкцию для учащихся по выполнению задания: например, в качестве ответа на вопрос школьники должны подписать метки. Текст вопроса и инструкции можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

Добавление заданий на соединение частей

Нажимаем «Matching» . Вносим инструкцию для учащихся по выполнению задания и описание, если необходимо. Текст инструкции и описания можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

Далее парами вносим части предложений или слова, которые необходимо соединить между собой. В заключение нажимаем «Done» .

Добавление задания-таблицы

Нажимаем «Table» . Вносим формулировку вопроса и инструкцию для учащихся. Текст вопроса и инструкции можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

Определяем количество столбцов и строк в таблице. Устанавливаем, если необходимо, названия столбцов в таблице. Также определяем тип ответа: текст или слово.

Добавление задания на группировку объектов

Нажимаем «Sorting» . Вносим формулировку вопроса и инструкцию для учащихся. Текст вопроса и инструкции можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

Далее даем название каждой группе (по умолчанию – две; добавить новую группу можно, нажав «Add another group» ) и добавляем в группы необходимые объекты. В заключение нажимаем «Done» .

Добавление задания с рисованием

Нажимаем «Draw» . Вносим формулировку вопроса и инструкцию для учащихся. Текст вопроса и инструкции можно форматировать: менять цвет, размер шрифта, добавлять ссылку, изображение, смайлик и т.д.

В качестве ответа на вопрос учащимся предлагается нарисовать какой-либо объект. Для рисования доступны несколько инструментов: карандаш, кисть, выбор цвета, выбор формы. В заключение нажимаем «Done» .

Добавление объектов в рабочий лист

Сохранение и распространение

Приглашение учащихся

Действия учащихся

Учащиеся в адресной строке набирают:https://app.wizer.me/learn

В открывшемся окне вводят Pin-код, который им сообщил учитель, и нажимают на кнопку «стрелка».

Читайте также: