Как рассказать детям о профессии психолога

Опубликовано: 03.10.2024

Цель: Снятие напряжения, создание у учеников мотивации на самопознание.

Все ребята по очереди называют цвет своего настроения, соответствующего сегодняшнему дню.

3. Мини-лекция “Профессия психолога”.

Психолог — человек с психологическим образованием, выполняющий профессиональную деятельность в области психологии как науки, психологической помощи или прикладных исследований.

Становление науки психологии однозначным назвать нельзя. Она сформировалась из глубин таких наук, как астрономия, философия, различных оккультных наук. Первыми представителями “целителей душ” можно назвать знахарей, колдунов, шаманов. По крайней мере, положительный эффект от их “лечения” происходил, в большей степени, от силы внушения, чем от применения лечебных средств. И только в XVIII веке были предприняты первые попытки развенчать предрассудки и научно обосновать их влияние на человека. Годом становления психологии считается 1879 г., когда В.Вундт основал лабораторию экспериментальной психологии.

Психология призвана исследовать и постигать самое ценное и сокровенное, чем наделен человек, - его душу, сложный, неповторимый и уникальный внутренний мир. Еще Аристотель утверждал, что учение о душе – это знание о самом совершенном, возвышенном и удивительном. И в самом деле, для науки нет более сложного предмета для изучения, чем человеческая психика.

Психологию можно разделить на два основных направления – теоретическую и практическую. Однако настоящий психолог развивается в обоих направлениях, то есть работает и как психолог-исследователь (в науке) и как психолог-практик (помогая людям).

Психолог-исследователь работает обычно в институтах и лабораториях, изучая свойства восприятия, эмоциональных состояний, волевой регуляции и потребностей, закономерностей мышления и поведения, возрастные особенности, межличностные отношения и так далее (всего более 100 отраслей психологии). Зачастую психолог-исследователь работает и со студентами – как преподаватель каких-либо психологических дисциплин. Основная задача психолога-исследователя – создать новое знание, открыть нечто новое о внутреннем мире человека и его поведении.

Психолог-практик работает во всех сферах личной (внутренний мир, семья, отношения с окружающими) и общественной жизни человека – в образовании, медицине, спорте, бизнесе, юриспруденции, военном деле, религиозной практике, искусстве, политике, сфере развлечений и так далее. Основная задача психолога-практика уже не открытие нового знания о человеческой душе, а в том, чтобы помочь человеку, опираясь на уже существующие в психологии знания. В зависимости от сферы деятельности психологи проходят разную специализацию. Самые активно развивающиеся сейчас специализации – это организационная, клиническая, юридическая психология и психология в образовании. В последнее время появляются и новые специализации в психологии, например, психология экстремальных ситуаций. Психологи востребованы в современном обществе в самых разных сферах и эта востребованность с каждым годом только усиливается.

В какой бы сфере человеческой, общественной жизни психолог не участвовал всю его практику можно разделить на пять основных видов деятельности:

1) психологическая профилактика (способствование развитию психологической культуры, формирование желания познавать себя и уметь решать сложные ситуации общения).

2) психологическая диагностика (выявление индивидуально-психологических особенностей, отношений личности и специфики группового взаимодействия).

3) психологическая коррекция (воздействие психолога на внутренний мир клиента с целью раскрытия его резервов для решения психологической проблемы).

4) психологическое развитие (формирование новых психологических качеств, свойств личности позволяющих клиенту развиваться в выбранном им направлении).

5) психологическое консультирование (создание условий для понимания человеком самого себя и значимых других, для принятия решений о том, что делать и как к этому относиться).

Русский язык.
Биология (профильный).

Учебные заведения, обучающие данной профессии.

Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. 17234, Москва, Ленинские горы. Тел. 939-54-41.
Московский педагогический государственный университет. 119435, Москва, ул. М. Пироговская, 1. Тел. 932-47-53, 246-60-11.
Московский городской педагогический университет. Москва, проезд 2-й Сельскохозяйственный, 4. Тел. 181-77-21, 212-14-36.
Московский городской психолого-педагогический университет. Москва, ул. Б. Никитская, 16. Тел. 229-89-88.
Московский государственный открытый педагогический институт. 109004, Москва, ул. Верхняя Радищевская, 18. Тел. 376-03-31, 227-20-53.
Московский педагогический университет. 107846, Москва, ул. Радио, 10 А. Тел. 261-02-87, 261-22-28.

Очевидно, что человек всю жизнь исследующий природу и свойства души и сам становится не совсем обычным человеком. Ведь профессия требует от психолога, чтобы он сам умел делать то, чему учит. И психологов специально обучают умению управлять собой, искусно слушать и понимать, быстро вникать в суть проблемы и помогать находить решение. Психолог – все время совершенствуется, умеет и любит учиться – читает специальную литературу, встречается с коллегами, занимается собственными исследованиями. Профессиональный психолог не советчик и не великий Учитель, но помощник, который умеет принимать человека таким, какой он есть и помогает найти решение проблемы или выход из трудной ситуации. Главное, что делает психолог – общаясь с клиентом, создает условия, при которых клиент начинает понимать себя, разбирается в себе, обнаруживает и самостоятельно принимает верное решение. Быть психологом – значит любить свою профессию, постоянно открывать новое в себе и окружающих, помогать людям становиться счастливее.

1. Упражнение “Поддержка”

Цель: дать участникам почувствовать эффект поддерживающего отношения со стороны партнера.

Участник группы рассказывает сидящему слева от него о своей проблеме или затруднении тех же, что и в предыдущем упражнении. Его партнер говорит что-то, что считает нужным, чтобы оказать поддержку говорящему, затем рассказывает о своей проблеме следующему участнику, далее все повторяется до тех пор, пока все участники группы не побывают в роли оказывающего поддержку и принимающего ее.

2. Упражнение “Ты все равно молодец, потому что…”

Цель: сформировать умение психологической поддержки

Участники делятся на пары. Один партнер рассказывает другому о трудной ситуации в жизни, чем-нибудь неприятном либо говорит о каком-либо своем недостатке и пр. Его собеседник внимательно выслушивает и произносит фразу: “Все равно ты молодец, потому что. ”, находя при этом то, реально положительное, что есть в проблемной ситуации.

3. Обратная связь.

Романова Е.С. “99 профессий. Психологический анализ и профессиограммы”. Учебное пособие. - Изд-во Питер, 2008.

Должности: инструктор по физической культуре и педагог-психолог.

Нагрузка: 1,5 ставки.
Общий стаж работы: 15 лет 9 месяцев; педагогический – 15 лет, 6 месяцев года; стаж работы педагогом-психологом – 9 лет (в данном учреждении), инструктором по ФК - 11 лет.
Квалификационная категория: первая.

Каждый из вас задаёт себе вопросы: «Кем быть?» и «Каким быть?». Ответы на них не даются просто, вызывают множество переживаний, потому что жизненно важны. У меня с этим все было гораздо проще… Есть такое высказывание: "Учатся только у тех, кого любят, любят тех, у кого испытывают успех!" Вот и я была влюблена в свою первую воспитательницу. И в дальнейшем уже не задумывалась кем мне стать – конечно же, воспитателем в д/с.

После окончания школы в 1994 году я поступила в Слободское педагогическое училище на воспитателя в дошкольных учреждениях и получила профессию воспитатель логопедической группы в детском саду. После его окончания, уже работая в д/с «Подснежник», решила не останавливаться на достигнутом и продолжила своё обучение заочно в ВГГУ г. Кирове на факультете дошкольная педагогика и психология. Имею квалификацию по диплому преподаватель дошкольной педагогики и психологии, педагог дошкольного образования. Приобретённая профессия дала мне возможность работать педагогом-психологом в д/с. Так как на должности педагога-психолога в образовательных учреждениях могут работать специалисты с высшим психологическим образованием, прошедшие специальную подготовку в области детской практической психологии, психологической службы образования. Педагог-психолог – это практический психолог, работающий в системе образования.

Сегодня я предлагаю вам прикоснуться к необычной профессии, которую подарила мне судьба.

Как показывает практика, многие представляют себе профессиональную деятельность психологов весьма приблизительно, основываясь на мифах, порожденных обыденными мнениями, слухами, телепередачами. Альберт Эйнштейн, познакомившись и поговорив с великим швейцарским психологом Жаном Пиаже, воскликнул: «Насколько просто то, чем занимаюсь я, по сравнению с тем, чем занимаетесь Вы!». По иным версиям, его слова звучали так: «Теоретическая физика — это детская игра по сравнению с тайнами детской игры!». Другой вариант: «Господи, насколько психология сложнее физики!».

Психолог востребован в современном мире. Детские психологи работают в школах и детских садах, помогая детям быстрее и легче адаптироваться к новым условиям. Школьный психолог определяет готовность ребенка к школе, проводит индивидуальную работу с трудными детьми, занимается профориентацией старшеклассников, проводя разные тренинги. Психолог нужен предприятиям для адаптации молодых специалистов, наладить отношений в коллективе, исследования влияния факторов труда на психику человека, подборе персонала, мотивации и оценке персонала. Семейный психолог консультирует семьи с проблемами. Спортивный психолог настраивает спортсмена на победный результат и решает сопутствующие психологические проблемы. Клинический психолог работает в психиатрических больницах (помогая психиатру точнее поставить диагноз и участвуя в индивидуальной и групповой психотерапии), службах доверия, в реабилитационных центрах, где работает как психотерапевт с людьми, перенёсшими психологические травмы, запутавшихся в обстоятельствах, тяжелобольных, наркоманов, ВИЧ-инфицированных, в случае необходимости подключая к лечению психиатра. В тюрьме психолог должен помогать заключенным адаптироваться к нормальной жизни после освобождения. Психологи могут найти себе яркое применение в политике и бизнесе.

Плюсы и минусы профессии

интересная творческая работа

возможность принимать участие в решении реальных проблем людей

необходимость постоянного профессионального совершенствования и в связи с этим — возможность личностного роста

возможность использования профессиональных знаний в повседневной жизни

познание и изменение себя, своего отношения к событиям окружающего мира

душевная усталость, эмоциональное выгорание

сложности в принятии мировоззрения клиента и в стремлении обязательно дать полезный совет

переживание проблем клиента как своих собственных

частные компании по психологическому консультированию

образовательные и медицинские учреждения

коммерческие компании и предприятия непсихологического профиля

высокий общий и эмоциональный интеллект

умение внимательно слушать и слышать человека

умение сопереживать и успокоить

оптимизм и уверенность в своих силах

Зарплата психолога зависит от места работы и обязанностей психолога. Наиболее высокооплачиваемой является частная практика, где заработок также зависит от количества клиентов и консультаций.

Известные психологи: Вильгельм Вундт, Уильям Джеймс, Зигмунд Фрейд, Карл Г. Юнг, Вильгельм Райх, А. Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, Эрик Берн, Милтон Эриксон, Вирджиния Сатир, Абрагам Маслоу, Виктор Франкл, Эрих Фромм, Карл Роджерс и др.

Психология сформировалась из основ таких наук, как астрономия, философия, оккультные науки. Первыми представителями «целителей душ» можно назвать знахарей, колдунов, шаманов. Положительный эффект от их «лечения» происходил, в большей степени, от силы внушения, чем от применения лечебных средств. И только в XVIII веке были предприняты первые попытки научно обосновать их влияние на человека. Основателем психологии как науки считается Вильгельм Вундт, который в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, где проводил исследования феноменов сознания методом интроспекции. Этот год считается годом рождения психологии как науки.

О психологах с юмором

- Психически здоровых людей не бывает, бывают плохо обследованные!

- Оптимист видит свет в конце туннеля. Пессимист видит поезд идущий навстречу. И только психолог видит двух идиотов, сидящих на рельсах!

- Психолог как настоящий друг — это человек, который будет держать тебя за руку и чувствовать твое сердце.

Я педагог-психолог в детском саду. По мнению выдающегося отечественного детского психолога Леонида Абрамовича Венгера, психолог в детском саду — это, прежде всего знающий и глубоко понимающий ребенка человек, разбирающийся не только в общих закономерностях и в возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей.
Основная моя цель, как психолога в детском дошкольном учреждении это - охрана физического и психического здоровья детей, создание условий, которые способствуют их эмоциональному благополучию и обеспечивают свободное и эффективное развитие способностей каждого ребенка.

Основные направления деятельности практического психолога в учреждении системы образования, предусмотрены «Положением о психологической службе образования»:

Цель: повышение психологической культуры педагогов и родителей, обеспечение информацией по психологическим проблемам;

Цель: формирование у педагогов и родителей потребности в психологических знаниях; создание благоприятного эмоционально-психологического климата; своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и интеллекта;

Цель: выявление индивидуальных особенностей ребенка; определить причины нарушений в воспитании и обучении;

Психологическая диагностика проводится в течение всего учебного года. Если результаты контроля воспитателей над усвоением знаний, умений и навыков детьми разных возрастных групп в соответствии с программой, по которой работает детский сад показывают, что малыш «не справляется», в соответствии с возрастом, то провожу дополнительные исследования на зрелость основных психических процессов, обеспечивающих всю вышеописанную деятельность. И если на этом уровне выявляются проблемы, выходящие за рамки нормы, направляю родителей с малышом либо к неврологу, либо к нейро-психологу, либо к невропатологу.

Также в течение года изучаю отношения в детском коллективе, выявляет лидеров, тех, с кем «никто не дружит», помогает воспитателю планировать работу по улучшению взаимоотношений между детьми.

Помимо плановой диагностики провожу и «ситуативные» исследования. Например, появились у ребенка страхи. С помощью специальных тестов выявляю причину. Развелись родители - то, как перенес или переносит это ребёнок, можно выявить при помощи специальных методик. Отдельный вид диагностики - это комплексная оценка готовности ребенка к школе.

- Развивающая и психокоррекционная работа

Цель: активное воздействие на процесс формирования личности и индивидуальности ребенка;

Дети, как известно, все разные. Один ребенок развивается быстрее, другой медленнее. Психические процессы тоже формируются скачкообразно. И порой бывает, что развитие какой-то психической функции нужно чуть-чуть подтолкнуть, чтобы наладилось нормальное усвоение знаний или поведение. С этой целью в детском саду планирую и провожу с ребенком коррекционные занятия. Предварительно обязательно ставя в известность родителей. Потому что успеха можно добиться только при абсолютном единстве требований и доверии. Также любая травмирующая ситуация, которая повлекла за собой изменения в поведении ребенка, тоже требует проведения с малышом серии коррекционных занятий. Коррекционная работа зависит от результатов, полученных в ходе обследования детей, исходя из конкретных потребностей, определяю основное направление коррекции.

Специфика моей работы такова, что я должна владеть значительным количеством разнообразных методов, приемов и уметь комбинировать их в самых разнообразных вариантах в зависимости от обстоятельств его деятельности. Порой деятельность практического психолога сродни искусству. Я должна быть готова в любой момент импровизировать, менять упражнения и изобретать новые.

Каждый новый учебный год выбираю для себя направление, на которое в течение года буду делать основной акцент.

Например, мне наиболее актуальной представляется тема социализации. Эту задачу я осуществляю через программу Хухлаевой О.В., Хухлаева О.Е., Первушиной И.М. «Тропинка к своему Я!», направленную на формирование социальных компетентностей детей 4 – 6 лет. В занятия включаю доступные и интересные для дошкольников формы деятельности, которые изменяются в зависимости от возраста, индивидуальности, использую сказки, подвижные игры, психогимнастические этюды, элементы арт-терапии (творческая деятельность). Играя, занимаясь, общаясь с взрослыми и сверстниками, ребёнок учится жить рядом с другими, учитывая их интересы, правила и нормы поведения. Тем самым развивается память, мышление, речь, закладываются основы социальной зрелости, определяется дальнейшее развитие, успешная адаптация. «Отработав» это направление, я могу взять новое, а может, продолжу и дальше накапливать опыт по данной теме.

Так, некоторые педагоги-психологи, совершенствуясь в каком-либо направлении, достигают в нем такого мастерства, что коллеги из других садов рекомендуют их своим родителям для решения определенных проблем.

Цель: оказание помощи обучающимся, их родителям, педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.

Они бывают двух видов: те, которые планирует сам психолог, и по «запросу родителей». Первые - провожу в течение года по темам, которые актуальны для детского сада, возрастной группы и контингента родителей. К ним же относятся консультации для воспитателей. На них, как правило, обращаю внимание на особенности развития детской психики, связанные с ними изменения в поведении и эффективность усвоения детьми знаний.

Консультации «по запросу» - любые проблемы, которые волнуют близких малыша. И это необязательно вопросы, связанные с развитием крохи или его поведением. Будь то мама или папа, бабушка или дедушка, они могут и должны обращаться к психологу, когда им кажется, что с ребенком что-то не так.

Наиболее частыми темами обращений являются: адаптация к детскому саду; возрастные кризисы детей; тревожность и страхи дошкольников; агрессивность и непослушание детей; подготовка к школе (психологическая, интеллектуальная); и многие другие.

А теперь хотелось бы сказать о наиболее распространенных «мифах» о психологах в детском саду. Большинство родителей резонно полагают, что слово «психолог» образуется от слова «псих». Из чего далее делают совершенно неверный вывод о том, что если с их ребенком в детском саду работает психолог, то их сын или дочь психически ненормальные. На этом основании некоторые мамы вообще стараются избегать общения с детсадовским психологом. А уж если малыш попадает на коррекционные занятия, то родители - сторонники этого взгляда - порой даже скандалят или просто просят прекратить занятия ребенка с психологом. Чтобы развеять этот миф, подчеркну, что психолог в детском саду работает с НОРМАЛЬНЫМИ детьми и их индивидуальными ОСОБЕННОСТЯМИ, а не отклонениями.

Моя работа требует огромного труда над совершенствованием своих знаний и личностных качеств. Нужно постоянно развиваться! Практические психологи могут повысить свою квалификацию, пройдя аттестацию на соответствующую квалификационную категорию.

Важным способом профессионального совершенствования психологов является активное участие в жизни психологического сообщества. Я являюсь руководителем методического объединения педагогов-психологов ОУ района.

Современному специалисту–психологу — практику — следует постоянно следить за новыми изданиями и публикациями, самому предлагать свои материалы в «цеховые» журналы и газеты, выносить свои идеи и полученные результаты на обсуждение коллег.

Журналы, ориентированные на практического психолога:

«Журнал практического психолога» (индекс 71808 по каталогу «Роспечать»)

«Психолог в детском саду» (индекс 81927 по каталогу «Роспечать»)

«Психология и школа» (индекс 81928 по каталогу «Роспечать»)

«Психологическая диагностика» (индекс 82159 по каталогу «Роспечать»)

«Журнал практической психологии и психоанализа»

«Московский психотерапевтический журнал»

«Психология на каждый день»

«Школьный психолог» (газета)

Современный психолог для поддержания высокого профессионального уровня должен постоянно читать книги по психологии.

Повысить уровень своей профессиональной подготовки, особенно в области практической психологии, сейчас можно в рамках курсовой подготовки в ИРО г. Кирова.

Конечно же, нельзя обойти владение компьютерными технологиями. У меня есть своя страничка в сети работников образования.

Ну что ж, на этом, вероятно, можно поставить многоточие. Думаю, этот разговор был для Вас интересным, позволил прикоснуться к моему миру, психологической профессии. Всегда буду, рада пообщаться ещё, выслушать ваши вопросы, за что заранее выражаю признательность.

Психолог? Нет, он не волшебник,

Не чудотворец, не атлет,

Не жизненных задач решебник,

И он не супер - человек.

Он так же дышит, так же любит,

И так же чувствует, как все.

Он не вершит великих судеб,

Он все не знает о тебе.

Твои измерить может память,

Мышление, темперамент, речь.

Тебя от бед предостеречь.

Души твоей путеводитель,

Он лишь подсказка – не ответ,

Дорожный знак, ограничитель

Твоих ошибок, друг побед.

Гармонии в душе желая,

За вас не сотворит ее,

Советом в жизни помогая,

За вас ее не проживет.

Психолог? Нет, он не волшебник,

Не шарлатан, не чародей,

Он не святой, не тяжкий грешник,

Он – человек среди людей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Моя профессия педагог-психолог

улассный час по прфориентации у выпускников школы.

Ознакомление детей дошкольного возраста с профессиями. «Знакомим с профессиями». Педагог-психолог Миникаева Наталья Анатольевна

Знакомство детей с различными видами труда необходимо с дошкольного возраста. Это помогает расширить у них представление о мире взрослых, пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, ф.

Психологическое эссе «Моя профессия педагог-психолог»

Основой моей профессионально-педагогической деятельности стала необходимость в постоянном самосовершенствовании. Только хорошо образованный педагог может провести воспитанника в мир прекрасного, тольк.

Эссе "Моя профессия-педагог-психолог"

«Если я чем-то на тебя не похож.

Эссе "Моя профессия - педагог-психолог"

Эссе "Моя профессия - педагог-психолог" Тоболиной Т.В. раскрыты мотивы выбора профессии, отражены собственные педагогические принципы и подходы к воспитанию дошкольников.

Эссе "Моя профессия - педагог-психолог"

Коротко о том, что привело меня в эту профессию.

Эссе "Моя профессия - педагог - психолог"

Мое эссе - это размышление о моем профессиональном пути: профессия для меня или я для профессии! Какое мое призвание? В чем я настоящая и истинная.

В последние годы мы наблюдаем рост интереса к гуманитарным занятиям, и среди них особо выделяется профессия психолога. Она обладает особым очарованием и привлекательностью, как и все, что связано с таинственным и неизведанным. Она считается творческой, но для овладения ею не надо обладать особыми способностями, как в профессиях художника или музыканта. Способными к психологии считают себя совершенно разные люди, как общительные, так и замкнутые, спокойные и неуравновешенные. Многие хотят стать психологом для одного человека — себя, а некоторые стремятся овладеть «тайным знанием» и войти в «круг избранных».

Как это называется?

Слово психолог происходит от греческого «псюхе» — душа. Хотя наука и доказала отсутствие у человека такого образования, психолога нередко называют «душелюбом». Может, не каждый психолог обязан любить человека, но «людоведом» он должен быть обязательно — хорошо разбираться в людях, понимать законы психической деятельности и развития психических функций (мышления, восприятия, памяти, речи эмоций и пр.), причины и механизмы поведения, законы развития личности, общения, функционирования групп людей и т. д.

Хотя у многих психологов в дипломах стоит наименование специальности «психолог», они бывают разными: личностный психолог, социальный психолог, детский психолог, клинический психолог, психолог-дефектолог, педагогический психолог, школьный психолог, спортивный психолог и пр.

Специализация психологов происходит, как правило, на последних курсах психологических факультетах университетов, но некоторые вузы готовят узкоспециализированных специалистов, например, педагогические, медицинские и военные образовательные организации.

Как стать психологом?

Есть несколько возможностей войти в профессию.

Психологические факультеты или институты университетов — учеба длится пять лет (или по Болонской системе — 4 года), включает теоретическую подготовку, изучение сопутствующих предметов (биологию, логику, математику, историю психологии и пр.), практику и стажировки.

Психологические курсы при психологических факультетах и исследовательских институтах для лиц, имеющих высшее образование. Эти заведения выдают дипломы о втором высшем образовании после обучения в течение 1–3 лет.

Курсы-стажировки для лиц, имеющих диплом «близкой» специальности. Например, врач может закончить курс психотерапии и стать психотерапевтом, а педагог — школьным психологом, и хотя диплома психолога они не получат, но по новой специальности работать смогут. На выходе — сертификат о переподготовке или повышении квалификации.

Аспирантура по специальности «психология» — это «ход Троянским конем»: защитив там диссертацию, любой представитель профессии, даже максимально далекой от психологии, становится не просто психологом, но и обладателем более высокого статуса, чем у рядового «людоведа»!

Какими качествами надо обладать, чтобы быть успешным в этой профессии?

Как говорил один из моих университетских педагогов, психологом может быть человек умный и честный. В этих скромных словах много смысла.

Раньше так называемым профилирующим — то есть главным — экзаменом для поступления на факультет психологии была математика, а не биология, что казалось бы логичным. Математику изучают три первых курса: высшая математика, статистика, теория вероятности. Это и требует хороших мозгов и формирует их.

Психология — особая наука, в ней мало постулатов, еще меньше законов, но много объясняющих теорий — как ни в одной другой. Со всем этим надо уметь разбираться и применять. Поведение человека многообразно: одни и те же проявления могут вызываться разными причинами. Поэтому анализ внутреннего мира человека и его поведения не так прост, требует постановки гипотез и их проверки. И таких циклов в изучении человека может быть множество.

Так что для глубокой мыслительной работы и применения интеллекта в психологии есть много причин.

Честным психолог должен быть перед собой и перед другими людьми. Что это означает?

Для психолога очень важно, анализируя поведение другого, не привносить в выводы о нем свои догадки, домыслы, приписывать свои чувства — не проецировать свой опыт на чужую жизнь и при этом также избегать оценочных суждений. А это требует критического к себе отношения каждую секунду, предельной честности перед собой. Психология — наука субъективная, инструмент психолога — он сам, существо субъективное, поэтому такая честность может способствовать большей объективности. Кстати, это очень трудно формируемое качество.

Честность перед другими людьми заключается в том, что здесь не место формуле «ложь во спасение». А говорить правду людям непросто. Следует так ее сообщить человеку, чтобы он ее принял, был готов принять. Только тогда она не отторгается им и проникает через его психологическою защиту. Но чтобы это сделать, нужны и особые приемы и долгие часы работы с человеком по модификации его убеждений и поведения.

Психолог должен стоять на стороне того, кто обратился к нему за помощью. Решать же задачу в пользу третьего лица считается как минимум, сокрытием правды, а нередко и манипулированием, то есть одним из проявлений нечестности.

Должен ли психолог быть общительным? Не обязательно. Нередко в психологию приходят люди, прямо скажем, замкнутые, многие даже эмоционально неустойчивые или с эмоциональными и поведенческими проблемами. Они хотят разобраться в себе, в своих проблемах, помочь себе. И многие из них становятся очень хорошими специалистами.

Что может и чего не может психолог?

Как правило, психолога призывают на помощь, когда нужно разобраться в непростой жизненной ситуации. Это могут быть: «кризис возраста» и «экзистенциальный тупик», эмоциональные проблемы (депрессия, сниженный контроль, повышенная агрессия и пр.), проблемы отношений (семейные кризисы и конфликты, конфликты на работе, отношения в системе «отцы и дети»), проблемы воспитания и поведения детей и многие другие. На такие вопросы отвечают, как правило, психологи-психотерапевты. Так, отмечается, что обращение семьи к психологу способно сохранить семью даже тогда, когда супруги уже решили разводиться. И дело совсем не в том, что психолог отговорил это делать, а в том, что с его помощью семья обретает новые смыслы в совместном существовании, открывает новые ценности друг в друге.

Вторая группа причин обращения к психологу: профориентация, оценка сильных и слабых сторон личности, прогноз успешности в профессиональной области, выявление причин личностных затруднений или, наоборот, скрытых способностей и талантов, — все, что, так или иначе, связано с экспертизой, оценкой, тестированием и диагностикой. Нередко такой запрос формулируют заинтересованные органы власти, медицинские и образовательные организации с целью проведения судебно-психологической, психолого-педагогической или какой-либо иной экспертизы.

Психологов привлекают также для формирования коллективов, например, экипажей, проектных групп, где психологическая совместимость играет огромную роль и влияет на эффективность работы команды. Так, эту важную задачу решают при формировании экипажей длительных космических экспедиций, где главный фактор как раз — не длительность совместного проживания, а крайне малое пространство, в котором несколько людей должны провести много месяцев при невозможности спрятаться при совершении бытовых и гигиенических процедур.

Психолог — не маг и не волшебник. Он не экстрасенс и не провидец. Он не может снять или навести порчу и откажется выполнить заказ одного человека добиться от другого нужного поведения. Он не судья и вообще не может быть правым или неправым. Психолог, по меткому выражению одного известного психолога, — зеркало, точнее, тот человек, который подержит зеркало, чтобы вы, глядя в него, отряхнулись. Но сам он за вас этого делать не станет.

Как строится карьера в этой профессии?

Да, психологи возглавляют психологические подразделения, кафедры, лаборатории и институты. Но главная карьера психолога — в науке и практике. Успех психолога меряется числом его клиентов, публикаций, популярностью в профессиональном сообществе, в вузе и пр.

Однако психологи работают в разных сферах, в каждой из которых существуют свои законы карьерного развития.

Одно дело, когда психолог делает карьеру в сходной области: в педагогике, управлении персоналом, журналистике, социологии и др. Некоторые организации могут позволить себе держать ставки психолога, где такой специалист работает по своей специальности. Тогда его карьера — это история его развития как «чистого» психолога в приложении к определенной «индустрии».

Другое дело, когда компании принимают на работу психологов, предполагая, что их профессиональные знания будут хорошим подспорьем для реализации основной функции: управляющий персоналом, педагог, социальный работник, специалист по рекламе, продавец, специалист по работе с претензиями и т. п. Карьера в таких областях делается по своим «индустриальным» законам.

Представь себе, что ты идешь по дороге и чувствуешь, что в ботинок попал камушек. Что ты сделаешь? Конечно, ты остановишься, достанешь камушек, бросишь его на дорожку и спокойно пойдешь дальше. Если же ты продолжишь путь, не обращая внимания на камушек, то он будет мешать тебе все сильнее и сильнее. Так же тебе будет мешать проблема, находясь внутри тебя, пока ты не расскажешь о ней.

Психолог- это тот человек, который поможет тебе решить проблему и спокойно идти дальше.

Психолог– это специалист, который изучает поведение человека в различных ситуациях, занимается исправлением его действий в жизни, на работе, в обществе. Помогает преодолеть страхи, слабости, недостатки, разобраться в себе, своих поступках.

Именно психологи среди первых отправляются на места войн и катастроф, чтобы поддержать родственников погибших.

Годы войны стали временем трагических испытаний и свершений для психологии. В этой войне воюющим оказался каждый - и носящий оружие, и не носящий его, потому что каждый участвовал в победе.

Психологи включились в войну с самого начала. Многие из них сами воевали. Они непосредственно сами принимали участие в боях и готовили воинов и командиров к военным действиям.

Война - это всегда страшно. Война вызывает в людях бурные эмоции. И они могут быть разными. Горячая любовь к Родине, жгучая ненависть к врагу, твёрдая уверенность в победе, а ещё растерянность, отчаянье и панический страх. Психологи ободряли людей, поддерживали их, говорили о том, что смелый человек – не тот, кто ничего не боится. Бояться – не стыдно. Смелый человек – тот, кто боится, но преодолевает свой страх и движется вперёд к цели. Самые сильные воины могли рассказать психологам на войне о своих переживаниях, могли поплакать и расстроиться. Психологи выслушивали и ждали, когда человек выплеснет свои негативные эмоции, а потом советами, похвалами, добрыми словами помогали солдатам обрести уверенность в себе, настроить их на победу. Эти специалисты следили за настроением в армии, были внимательными и заботливыми, простыми и душевными.

Огромную роль психологи, конечно же, сыграли в подготовке разведчиков, лётчиков, десантников. Эти военные специалисты всегда должны быть хладнокровными (то есть уметь держать себя в руках, не злиться, не расстраиваться, знать, как вести себя в опасных ситуациях, как сохранить концентрацию, то есть уметь внимательно слушать и запоминать. Вместе с психологами военные этих специальностей совершенствовали свои профессиональные навыки для борьбы с врагом.

Многие психологи не вернулись с фронта. Те, кто вернулся, помогали людям пережить ужасы войны и боль утраты родных и близких. После войны советский народ ждали другие тяжёлые времена. Нужны были физические и моральные силы восстанавливать страну из руин. От правильного, позитивного настроя зависело очень многое. И психологи опять же активно взялись за трудную работу. Они помогали людям обрести тот правильный, позитивный настрой, который всегда являлся и является залогом счастья и гармонии.

22 ноября отмечают свой праздник те, кто выбрал для себя благородную профессию психолога. День психолога в России появился в 1994 году с открытием факультета психологии Московского государственного университета.

Главная цель праздника - напомнить, какую важную роль играет психология в наши дни и как она влияет на развитие всех отраслей науки.

БЕСЕДА С ДЕТЬМИ О ПРОФЕССИИ - ПСИХОЛОГ.

На свете есть много разных профессий. И, конечно, всем хорошо известна профессия – доктор. Врачи лечат тело и органы, помогают нам, когда кашель и насморк. Но что делать, например, когда у человека не болят части тела, но ему всё равно плохо?

Наша жизнь, к сожалению, состоит не только из приятных мгновений, бывают ситуации, которые заставляют нас страдать, пугают нас, обижают, или кажутся очень трудными, и мы не понимаем, как решить вопрос самостоятельно. Например, человек не может найти общий язык с другими людьми, не может подружиться или общаться с ними, он очень стеснительный, необщительный, застенчивый или злой, агрессивный (драчливый, недружелюбный, недоброжелательный).

Такими проблемами врачи не занимаются, но это тоже очень серьёзно, потому что мы все хотим быть не только физически здоровыми, но ещё и счастливыми. И чтобы чувствовать себя спокойными, уверенными в себе, на помощь приходят уже другие специалисты, которые называются «психологами».

Психологи помогают людям решать сложные вопросы, которые возникают в жизни. Эти специалисты внимательно выслушивают человека, который обратился к ним за помощью. И очень часто бывает, что после беседы с психологом, ты понимаешь, что не так всё трудно, обидно и страшно, как ты себе представлял.

Обращаются к психологам люди разного возраста: дети, подростки, взрослые, пожилые; люди, которые работают в разных сферах деятельности, и в том числе, конечно, военные. Ведь солдаты и офицеры часто видят боль и смерть на войне. Им, как никому, важна и нужна моральная поддержка.

Великая Отечественная война стала самой жестокой и кровопролитной за всю историю человечества. Советские люди, как один, поднялись на защиту Родины против фашисткой Германии и пошли на фронт. Среди них большую часть составляли не профессиональные военные, а обычные люди, среди которых были не только мужчины, но также женщины, старики и даже подростки.

И вот подумайте, как чувствовали себя те, кто никогда раньше не слышал оглушающих залпов орудий и не видел окровавленных трупов рядом. Всем этим людям было невероятно страшно. Они могли лишиться ума от того, что происходит с ними. Психологи активно включились в войну с самого начала.

Они стремились помочь осознать психологическую суть боевой деятельности, её связи с личными качествами воинов.

Психологи также стремились своими выступлениями помочь людям духовно перестроиться на военный лад, вселять уверенность в нашей полной победе над врагом.

Беседа о перелётных и зимующих птицах с детьми старшего дошкольного возраста Цель: Углубление знаний детей о перелетных и зимующих птицах. Задачи: Уточнить и расширить представления у детей о перелетных и зимующих.

Беседа «Где рождается снег?» с детьми старшего дошкольного возраста Цель: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста к Всемирному Дню охраны окружающей среды Проблема экологического воспитания и образования - одна из самых актуальных на сегодняшний день. Уже с дошкольного возраста необходимо.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Исконные символы России» Беседа с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Исконные символы России". Воспитатель : Крупская Елена Владимировна Описание: Беседа.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Умей дружбой дорожить» Цель беседы: учить детей анализировать, рассуждать по данной теме. Задачи:воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку вместе.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста о Полтавской битве 10 июля. День победы в Полтавской битве10 июля мы отмечаем день воинской славы – победу в Полтавской битве, которая состоялась в 1709 году.

Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Пролётные птицы — снегири» Программное содержание: Сформитовать доброжелательное отношение у детей к живой природе. Учить сопереживать «братьям нашим меньшим»; замечать.

Принято считать, что человек, знающий или изучающий психологию, лучше разбирается в людях, лучше их понимает, правильно оценивает поступки окружающих. Мы решили спросить детей, а что такое психология, по их мнению, и чем занимается психолог? Об этом нам рассказали ребята из группы №9 «Сказка» барнаульского детского сада №212.

Стать умным

Настя ДУНЬКИНА, 6 лет:

– Психолог – это тот, который учит детей, подготавливает к школе. Он учит математике, развитию, учит читать. А психология, что такое, я не знаю, мы ещё такого не учили. Возможно, это когда уже последний день занимаются к школе, только об этом я подумала и всё. Но психология – это хорошо, она нужна, чтобы быть умным.

Полина ЮРКИНА, 6 лет:

– Психологи учат детей готовить, играть, заниматься. Психология – это хорошее знание. Психолог он помогает всегда и всем.

Вика ЕРЛИНА, 6 лет:

– Психология, я думаю, что это когда дети проводят разные опыты, ещё, когда они делают разные задания. Психологи они проводят разные задания с детьми и со взрослыми тоже. Психологи нужны, чтобы развивать ум.

Соня СМИРНОВА, 6 лет:

– Психология – это когда человек развивает детей. Психологи – они помогают детям делать разные вещи, улучшать память, всё запоминать. Быть психологом хорошо, потому что есть очень много интересного, когда развиваешь детей. Взрослых тоже развивают психологи. Мы вот в садике изучаем психологию, мы делали занятия на листочках с нашим психологом, он очень хороший.

Ульяна ПРИТУЛА, 6 лет:

– Психология – это такие маленькие задачки, чтобы работал мозг. Психологи помогают мозгу, они работают в поликлиниках. На психологии занимаются, рисуют, работают в тетрадках.

Положительная вещь

Аня ГАЛКИНА, 6 лет:

– Психология – это то, что дети развиваются. Психологи, они делают детей, чтобы они всегда дружили, психологи играют с детьми для развития памяти. Мы с психологом на занятиях делаем, чтобы не повторялись картинки. Психология – это положительная вещь для детей и для взрослых, но у взрослых взрослые задания. Психология учит взрослых тому, что нужно детям.

Кирилл ИВОЙЛОВ, 6 лет:

– Мы с психологом занимались, он учил нас, чтобы мы знали как в школе себя вести, чтобы мы пошли в школу. А дети, которые были помладше, они ушли в это время в другую группу поиграть. Психолог он для детей. Психологи развивают мозг, делают детей умнее, учат хорошим примерам. Такие занятия, как у психолога, мне нравятся. Раньше, когда я был поменьше, мне было три годика, я пошёл к психологу, это было, когда я плакал в садике. Так вот, я после психолога не совсем чтобы перестал плакать, но у меня почти уже все слёзы кончились, потому что я так долго плакал. Когда я психолога увидел, у меня сразу все слёзы как от огня начали таять, почти все растаяли. Мне психолог помог, и это хорошо.

Ира КОРЯКОВА, 6 лет:

– Психология – это где смотрят в глаза людям. Психолог – это такой доктор и профессия такая, чтобы лечить людей, чтобы они никогда не болели и ходили в любое место. Психологи работают с глазами, смотрят глазки. Психолог – это хороший человек. Чтобы стать психологом, нужно много учиться.

Развивают мозг

Юля БЕЖОВЕЦ, 6 лет:

– Психология – это такой врач, который лечит детей, а от чего, я не могу сказать. Психолог он с нами занимается, он с нами рисовал бусинки, красиво получилось. А ещё мы работали красными и синими цветами. Психология развивает детям мозг.

Вика ОРЛОВА, 6 лет:

– Психология – это наука такая. Психологи помогают детям что-то узнавать, говорят о том, что дети не знают. Психологи учат наукам и помогают взрослым и детям.

Саша УРАЗГАЛИЕВА, 5 лет:

– Психология, я думаю, что это психолог, и он проверяет что-то. Например, проверяет развитие мозга. Психолог берёт детей и несёт в кабинет и занимается с ними. Любимое моё занятие по психологии – лечить, я хочу стать доктором, который лечит детей, детским доктором. Психолог мне в этом поможет, он добрый.

Саша БАЯНОВА, 6 лет:

– Психологи – это те, которые готовят всех к жизни, они проверяют нашу психику. На психозанятиях мы пишем кружочками, ищем одинаковые треугольники. Психология нужна всем, чтобы у всех психика была хорошей и здоровой.

Читайте также: