Кто старик антипыч по профессии
Опубликовано: 02.10.2024
А ты знаешь, сколько существует поэтов и сколько у них замечательных стихов? Красота понятие относительное: кому-то давай кучу крикливых вычурных фраз, кому тихое и трогательное, кому-то любая банальщина красивой кажется. Я выбрала из того, что нравится мне парочку:
Времена не выбирают
(автор Александр Кушнер)
Времена не выбирают,
В них живут и умирают.
Большей пошлости на свете
Нет, чем клянчить и пенять.
Будто можно те на эти,
Как на рынке, поменять.
Что ни век, то век железный.
Но дымится сад чудесный,
Блещет тучка; я в пять лет
Должен был от скарлатины
Умереть, живи в невинный
Век, в котором горя нет.
Ты себя в счастливцы прочишь,
А при Грозном жить не хочешь?
Не мечтаешь о чуме
Флорентийской и проказе?
Хочешь ехать в первом классе,
А не в трюме, в полутьме?
Что ни век, то век железный.
Но дымится сад чудесный,
Блещет тучка; обниму
Век мой, рок мой на прощанье.
Время - это испытанье.
Не завидуй никому.
Крепко тесное объятье.
Время - кожа, а не платье.
Глубока его печать.
Словно с пальцев отпечатки,
С нас - черты его и складки,
Приглядевшись, можно взять.
Времена не выбирают,
В них живут и умирают.
Большей пошлости на свете
Нет, чем клянчить и пенять.
Будто можно те на эти,
Как на рынке, поменять.
Что ни век, то век железный.
Но дымится сад чудесный,
Блещет тучка; обниму
Век мой, рок мой на прощанье.
Время - это испытанье.
Не завидуй никому.
Разговор с дочкой
(автор Агния Барто)
— Мне не хватает теплоты, —
Она сказала дочке.
Дочь удивилась: — Мерзнешь ты
И в летние денечки?
— Ты не поймешь, еще мала, —
Вздохнула мать устало.
А дочь кричит: — Я поняла! -
И тащит одеяло.
Чорна рада» цитатна характеристика героїв
Старий кобзар, «божий чоловік» «Темний він був на очі, а ходив без проводиря, у латаній свитині і без чобіт, а грошей носив повні кишені. Що ж робив із тими грішми? Викупив невільників із неволі. Іще ж до того знав лічити усякі болісті і замовляти усякі рани. Може він помагав своїми молитвами над недужими, а може і своїми піснями, бо в його піснях лилась, як чари, що слухає чоловік і не наслухається. За теєто, за все поважали його козаки, як батька: і хоч би попоросив у кого останню свитину з плечей на викуп невільника, то й йому оддав усякий».
І. Брюховецький «Чоловік сей був у короткій старенькій свитині, у полотняних штанях, чоботи шкапові, протоптані, і пучки не видно. Хіба по шаблі можна б догадатися, що воно щось не просте: шабля аж горіла од золота; да й та на йому була мов чужа. І постать, і врода в його була зовсім не гетьманська. Так наче собі чоловічок простенький, тихенький. Ніхто, дивлячись на його, не подумав би, що в сій голові вертиться що-небудь, опріч думки про смачний шматок хліба да затишну хату»
Я. Сомко «…був воїн уроди, возраста і красоти зіло дивної, був високий, огрядний собі пан, кругловидний, русявий, голова в кучерях, як у золотому вінку, очі ясні, веселі, як зорі, і вже чи ступить, чи заговорить… Жартів не любив. Щирий і незлобливий був лицар, да все ж як і допечуть йому, то стережись тоді кожен»
І. Шрам «Був він син паволоцького пана, по прізвищу Чепурного, учився в Київський братській школі і вже сам вийшов. Як же піднялись козаки з гетьманом Остряницею, то він устряв до козацького війська, бо гарячий був чоловік…. і не всидів би у своїй парафії, чуючи як ллється рідна йому кров за безбожний глум польських консистентів і урядників над українцями»
П. Шраменко «Був щирий козак, лучче йому з нудьги загинути, ніж панотця навік перечорнити і золоту свою славу гряззю закаляти»
Леся Череваниха «А вона ж то стояла, підійшовши під благословеніє, хороша да прехороша! Іще трошки засоромилась перед поважним гостем, то й очиці спустила в землю, а на виду аж сіяє… І що вже, як хороше вдасться! Чи заговорить, чи рукою поведе, чи піде по хаті — усе не так, як хто інший: так усі й дивляться, і так усякому на душі, мов сонечко світить»
Настя — дружина Гвиновки «Ще була молода і хороша, тілько бліднолика пані. Зараз було видно, що се не нашого пера пташка. Не та в неї хода, не та й постать, да й українська одежа якось їй не припадала. А гарна, чорноброва була пані»
М. Черевань «…був тяжко грошовитий, да й веселий пан із козацтва, що збагатились за десятилітню війну з ляхами… доскочив собі незчисленного скарбу, та після війни й сів хутором коло Києва»
«…не любив ніяких сварок; … бо був козак друзяка: уже кому чи яка нужда, чи що, то зарятує й визволить»
Кирило Тур «Добрий він, і душа щира, козацька, хоч удає з себе ледащицю і характерника. Да вже без юродства в їх не буває»
«…був здоровенний козарлюга. Пика широка, засмалена на сонці; сам опасистий; довга, густа чуприна, піднявшись перше вгору, спадало за ухо, як кінська грива; уси довгі, униз позакручувані, аж на жупан ізвисали; очі так і грають, а чорні, густі брови аж геть піднялись над тими очима, і — враг його знає — глянеш раз: здається, супиться, глянеш удруге: моргне довгим усом так, наче зараз і підніме тебе на сміх»
Василь Невольник «Справді … був собі дідусь такий мизерний, мов зараз тільки з неволі випущений: невеличкий, похилий, очі йому позападали і наче до чого придивляються, а губи якось покривились, що ти б сказав — він і зроду не сміявся. У синьому жупанкові, у старих полотняних шароварах, да й те на йому було мов позичене»
3. Почему Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев?
а) ей было их жалко;
б) собаке было страшно;
в) они напоминали ей о ее собственном горе; +
г) деревья посадил Антипыч.
4. Почему Настя не вспомнила о брате?
а) она была за него спокойна;
б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы;+
в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё;
г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас
5. Какую ягоду хотят найти Настя и Митраша?
а) брусника
б) голубика
в) клюква +
г) черника
6. Кто старик Антипыч по профессии?
а) столяром
б) лесником +
в) летчиком
г) сапером
7. От чьего лица ведется повествование в произведении?
а) Насти;
б)Митраши;
в) геологов; +
г) жителей деревни.
8. Что умеет делать юный Митраша?
а) Он делает деревянную посуду +
б) Он шьет сапоги
в) Он плетет веники
г) Он чинит часы
9. Для чего писатель включил историю ели и сосны в своё повествование?
а) чтобы рассказать о несчастной жизни деревьев;
б) чтобы предупредить детей и нас, читателей, о грозящей беде;+
в) чтобы объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;
г) чтобы сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным.
10. Как учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу:
а) «Мужичок в мешочке»; +
б) «Мальчик с пальчик»;
в) «Золотой петушок»;
г) «Носик-курносик».
11. Кого в лесу убивает Митраша?
а) кабана
б) медведя
в) шакала
г) волка +
12. Когда происходит действие произведения?
а) до Великой Отечественной войны;
б) во время Великой Отечественной войны; +
в) сразу после войны;
г) в 50-е годы.
13. Кому Настя отдает всю свою ягоду, которую они собрали в походе?
а) соседям по селу
б) больным детям из Ленинграда +
в) начальнику колхоза
г) местному доктору
14. Кого из крупных животных видит Настя в лесу?
а) медведь
б) лось +
в) конь
г) зубр
15. Как называют в лесу отменно-приятное место?
а) полянка,
б) палестинка, +
в) кудринка,
г) грибница
16. Какое полное имя у собаки Травки?
а) Златотравка
б) Милотравка
в) Затравка +
г) Краснотравка
17. С кем рассказчик сравнивает Настю?
а)с золотой веснушкой;
б) с золотой курочкой; +
в)с Золушкой;
г) с Дюймовочкой;
18. Что Митраша берет с собой в поход по совету отца?
а) карту местности
б) рацию
в) свисток
г) компас +
19. Кто спас Митрашу из болота?
а) Антипыч
б) Настя
в) собака Травка +
г) дровосеки
20. Из-за чего поссорились дети в лесу ?
а) каждый хотел идти по выбранной тропе; +
б) Митраша не хотел брать с собой еду;
в) Митраша не хотел нести корзину;
г) Настя не разрешала брату стрелять из ружья
II вариант.
1. Как хотел идти Митраша?
а) по карте,
б) прямиком на Север по компасу, +
в) широкой проторенной дорогой,
г) лишь бы не с Настей
2. Что такое Елань?
а) непроходимый еловый лес;
б) место, где растёт много клюквы;
в) место, где растёт трава-белоус;
г) самое топкое место в болоте.+
3. Правда Антипыча заключалась в вековечной суровой борьбы людей:
а) за выживание,
б) за здоровье,
в) за любовь, +
г) за полезные ископаемые.
4. Какое из данных значений подходит для объяснения названия произведения «Кладовая солнца»:
а) болото с залежами горючего торфа,
б) обилие целебной клюквы в Блудовом болоте,
в) деревья, травы, цветы, животные;
г) все природные богатства, включая и людей с добрым сердцем.+
5. Какова тема «Кладовой солнца»?
а) трудности военного времени;
б) природа выше человека и человеческих страстей;
в) главное в жизни – взаимоотношения между людьми;
г) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе.+
6. Кто является повествователем в произведении?
а) Митраши
б) Насти
в) геологи, разведывающие богатства болота+
г) жителей села
7. Вспомните, почему Травка не выносила плач, сплетенных навеки деревьев:
а) ей было их жалко;
б) собаке было страшно;
в) они напоминали ей о ее собственном горе; +
г) деревья посадил Антипыч.
8. Кого описывают в данном отрывке: «Волосы ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые».
а) Митраша
б) Настя+
в) мать Митраши и Насти
г) соседка-подружка
9. Отметьте, что умеет Митраша в свои 10 лет:
а) бондарство: научился у отца делать деревянную посуду+
б) печное дело: умел класть кирпичные печи
в) гончарство: мастерил глиняные горшки
г) сапожное дело: умел чинить обувь
10. Вспомните, кто является самым надежным помощником в лесу, по словам отца Митраши и Насти?
а) верный друг;
б) ружьё;
в) пёс;
г) компас.+
11. Как называется отменно-приятное место в лесу?
а) полянка,
б) палестинка,+
в) кудринка,
г) грибница
12. Определите, с кем сравнивает рассказчик Настю?
а) с золотой веснушкой;
б) с золотой курочкой; +
в) с Золушкой;
г) с Дюймовочкой;
13. Выберите, кто спас Митраше жизнь?
а) Настя
б) собака Травка+
в) односельчане
г) ему самому удалось спастись
14. Вспомните, что, по словам рассказчиков, было самым важным в отношениях Митраши и Насти?
а) прекрасное равенство+
б) главенство Насти
в) главенство Митраши
г) равнодушие друг к другу
15. Определите, как учителя называли Митрашу:
а) «Мужичок в мешочке»; +
б) «Мальчик с пальчик»;
в) «Золотой петушок»;
г) «Носик-курносик».
16. Вспомните, что не нравится автору в Насте?
а) страх, который она испытала, увидев лося
б) эгоизм, потому что она, не думая о брате, забрала с собой всю еду
в) равнодушие к судьбе брата
г) жадность, из-за которой она забыла о своем брате+
17. Определите, в каком из предложений использовано олицетворение?
а) После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.
б) Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные.
в) Белая Куропатка, как будто ведьма, хохочет.+
г) Только слышался тут тягостный, щемящий и нерадостный вой.
18. Вспомните, что такое Елань?
а) непроходимый еловый лес;
б) место, где растёт много клюквы;
в) место, где растёт трава-белоус;
г) самое топкое место в болоте.+
19. Выберите, какова правда Антипыча, которую он перешепнул своей собаке?
а) в вековечной суровой борьбе людей за любовь+
б) в постоянном превосходстве людей над природой
в) в милосердном отношении людей к природе
г) в непрестанной связи человека и природы
20. Где точнее всего описывается смысл данного произведения?
а) В этом произведении говорится о болоте с богатыми залежами торфа.
б) Под «кладовой солнца» понимается весь растительный и животный мир леса.
в) Возле Блудова болота геологи нашли залежи золота.
г) «Кладовая солнца» – это добрые, любящие сердца людей, их душевное богатство.+
Литературные произведения приходится читать не только в школе но и в университете. Преподаватели используют различные методики, для проверки усвоенных знаний. Одним самых популярных способов проверки знаний является тестирование. Изучите материал на этой странице и он подготовит вас к тесту. Внимаете в тесте правильные ответы выделены символом [+].
Каков жанр данного произведения:
На сколько по возрасту Настя старше своего брата Митраши?
Почему Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев?
[-] а) ей было их жалко;
[-] б) собаке было страшно;
[+] в) они напоминали ей о ее собственном горе;
[-] г) деревья посадил Антипыч.
Почему Настя не вспомнила о брате?
[-] а) она была за него спокойна;
[+] б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы;
[-] в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё;
[-] г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас
Какую ягоду хотят найти Настя и Митраша?
Кто старик Антипыч по профессии?
От чьего лица ведется повествование в произведении?
[-] г) жителей деревни.
Что умеет делать юный Митраша?
[+] а) Он делает деревянную посуду
[-] б) Он шьет сапоги
[-] в) Он плетет веники
[-] г) Он чинит часы
Для чего писатель включил историю ели и сосны в своё повествование?
[-] а) чтобы рассказать о несчастной жизни деревьев;
[+] б) чтобы предупредить детей и нас, читателей, о грозящей беде;
[-] в) чтобы объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;
[-] г) чтобы сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным.
Как учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу:
[+] а) «Мужичок в мешочке»;
[-] б) «Мальчик с пальчик»;
[-] в) «Золотой петушок»;
Кого в лесу убивает Митраша?
Когда происходит действие произведения?
[-] а) до Великой Отечественной войны;
[+] б) во время Великой Отечественной войны;
[-] в) сразу после войны;
Кому Настя отдает всю свою ягоду, которую они собрали в походе?
[-] а) соседям по селу
[+] б) больным детям из Ленинграда
[-] в) начальнику колхоза
[-] г) местному доктору
Кого из крупных животных видит Настя в лесу?
Как называют в лесу отменно-приятное место?
Какое полное имя у собаки Травки?
С кем рассказчик сравнивает Настю?
[-] а) с золотой веснушкой;
[+] б) с золотой курочкой;
[-] г) с Дюймовочкой;
Что Митраша берет с собой в поход по совету отца?
[-] а) карту местности
Кто спас Митрашу из болота?
[+] в) собака Травка
Из-за чего поссорились дети в лесу ?
[+] а) каждый хотел идти по выбранной тропе;
[-] б) Митраша не хотел брать с собой еду;
[-] в) Митраша не хотел нести корзину;
[-] г) Настя не разрешала брату стрелять из ружья
Как хотел идти Митраша?
[+] б) прямиком на Север по компасу,
[-] в) широкой проторенной дорогой,
[-] г) лишь бы не с Настей
Что такое Елань?
[-] а) непроходимый еловый лес;
[-] б) место, где растёт много клюквы;
[-] в) место, где растёт трава-белоус;
[+] г) самое топкое место в болоте.
Правда Антипыча заключалась в вековечной суровой борьбы людей:
[-] г) за полезные ископаемые.
Какое из данных значений подходит для объяснения названия произведения «Кладовая солнца»:
[-] а) болото с залежами горючего торфа,
[-] б) обилие целебной клюквы в Блудовом болоте,
[-] в) деревья, травы, цветы, животные;
[+] г) все природные богатства, включая и людей с добрым сердцем.
Какова тема «Кладовой солнца»?
[-] а) трудности военного времени;
[-] б) природа выше человека и человеческих страстей;
[-] в) главное в жизни – взаимоотношения между людьми;
[+] г) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе.
Кто является повествователем в произведении?
[+] в) геологи, разведывающие богатства болота
Вспомните, почему Травка не выносила плач, сплетенных навеки деревьев:
[-] а) ей было их жалко;
[-] б) собаке было страшно;
[+] в) они напоминали ей о ее собственном горе;
[-] г) деревья посадил Антипыч.
Кого описывают в данном отрывке: «Волосы ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые».
[-] в) мать Митраши и Насти
Отметьте, что умеет Митраша в свои 10 лет:
[+] а) бондарство: научился у отца делать деревянную посуду
[-] б) печное дело: умел класть кирпичные печи
[-] в) гончарство: мастерил глиняные горшки
[-] г) сапожное дело: умел чинить обувь
Вспомните, кто является самым надежным помощником в лесу, по словам отца Митраши и Насти?
Как называется отменно-приятное место в лесу?
Определите, с кем сравнивает рассказчик Настю?
[-] а) с золотой веснушкой;
[+] б) с золотой курочкой;
[-] г) с Дюймовочкой;
Выберите, кто спас Митраше жизнь?
[+] б) собака Травка
[-] г) ему самому удалось спастись
Вспомните, что, по словам рассказчиков, было самым важным в отношениях Митраши и Насти?
[+] а) прекрасное равенство
[-] б) главенство Насти
[-] в) главенство Митраши
[-] г) равнодушие друг к другу
Определите, как учителя называли Митрашу:
[+] а) «Мужичок в мешочке»;
[-] б) «Мальчик с пальчик»;
[-] в) «Золотой петушок»;
Вспомните, что не нравится автору в Насте?
[-] а) страх, который она испытала, увидев лося
[-] б) эгоизм, потому что она, не думая о брате, забрала с собой всю еду
[-] в) равнодушие к судьбе брата
[+] г) жадность, из-за которой она забыла о своем брате
Определите, в каком из предложений использовано олицетворение?
[-] а) После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.
[-] б) Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные.
[+] в) Белая Куропатка, как будто ведьма, хохочет.
[-] г) Только слышался тут тягостный, щемящий и нерадостный вой.
Вспомните, что такое Елань?
[-] а) непроходимый еловый лес;
[-] б) место, где растёт много клюквы;
[-] в) место, где растёт трава-белоус;
[+] г) самое топкое место в болоте.
Выберите, какова правда Антипыча, которую он перешепнул своей собаке?
[+] а) в вековечной суровой борьбе людей за любовь
[-] б) в постоянном превосходстве людей над природой
[-] в) в милосердном отношении людей к природе
[-] г) в непрестанной связи человека и природы
Где точнее всего описывается смысл данного произведения?
[-] а) В этом произведении говорится о болоте с богатыми залежами торфа.
[-] б) Под «кладовой солнца» понимается весь растительный и животный мир леса.
[-] в) Возле Блудова болота геологи нашли залежи золота.
[+] г) «Кладовая солнца» – это добрые, любящие сердца людей, их душевное богатство.
Михаил Пришвин – советский писатель, воспевавший природу родной страны. Произведения литератора пронизаны любовью к флоре и фауне, к родному краю. В рассказе «Кладовая солнца» реальность совмещена со сказкой, а фольклорное описание природы соседствует с описанием жизни послевоенного периода.
История создания
В «Кладовой солнца» удивительным образом переплетаются вымысел и явь. Это очевидно на уровне языка, лексики и сюжета. Герои спасаются от неминуемой гибели с помощью природы. У читателей нет повода не поверить логике событий, ведь подобное случается и в жизни. Но сказочные лейтмотивы отсылают к изложениям былин и легенд.
Главными героями произведения стали сироты Настя и Митраша, старый охотник Антипыч и собака Травка. Природа здесь становится самостоятельным героем, способным прийти на помощь другим персонажам, когда возникает необходимость. Автор описывает реакцию окружающего мира на происходящее во взаимоотношениях детей. Когда Настя и Митраша разошлись, поссорившись, в разные стороны, ветви деревьев сплелись над их головами и заслонили солнечный свет. Задул ураганный ветер. Все болото завыло и заворчало, переживая конфликт ребят и предвещая возможные испытания.
Настя и Митраша
Образ Антипыча напоминает описание сказочных героев, мудрых старцев, говорящих загадками. Герой хранит тайны природы, слышит ее голос и легко находит взаимопонимание с Травкой. Умирая, охотник доверяет верному другу главный секрет человеческого существования: жить надо в согласии с природой. Взаимная любовь со всем живым помогает обрести помощь в сложных ситуациях. Спасая Митрашу на болоте, Травка обретает нового хозяина и переносит всю любовь, предназначенную Антипычу, на «маленького мужичка».
«Кладовая солнца»
Вся информация об Антипыче предоставлена автором в формате биографии и истории жизни охотника в лесу. Читатель не застает героя живым. Он был слишком стар, и никто не знал точный возраст старика. Рассказчик помнит этого персонажа живым и описывает как доброго и умного человека, способного прийти на выручку. Как и другие герои произведения, Антипыч слыл трудягой. Мужчина промышлял охотой и отпуском дров.
Антипыч (иллюстрация к рассказу "Кладовая солнца")
Сторожка охотника представляла собой ветхий домишко, куда часто захаживали местные охотники и просто знакомые, чтобы получить совет и послушать интересные истории. Бескорыстный старик помогал, как мог. Хозяйства он не имел. Создается впечатление, что Антипыч – герой вне времени, а его дом стал приютом для всех, кому нужна поддержка. Мудрые советы сопровождались пословицами и поговорками, которые становились понятны слушателям спустя время.
У Антипыча – своя правда. Герой верил, что действия человека должны быть бескорыстными. По этому завету он и жил, отзываясь на просьбы людей и существуя в гармонии с природой. Он берег окружающий мир и дорожил его дарами, которые позволяли выжить в диком лесу, ни в чем не нуждаясь. Свою правду мудрый охотник пытался донести и до других.
Собака Травка из рассказа "Кладовая Солнца"
Травка была верным спутником Антипыча. Она жила со стариком в лесу, охотилась и едва не одичала. Собака стала лучшим другом героя, и эти персонажи жили друг для друга. После смерти героя Травка страшно тосковала по хозяину ведь ее жизнь проходила рядом с ним.
Логика Пришвина заключается в том, что каждый должен постичь правду самостоятельно, через определенный опыт и испытания, действия и ошибки. Правду определяет мотивация человека. Антипыч пропагандирует любовь, которую нельзя потерять в суровых испытаниях. В попытках выжить человек не должен становиться озлобленным зверем. Его главная цель – сохранить в себе чистое и правильное, что заложено природой.
Собака Травка из рассказа "Кладовая Солнца"
«Кладовая солнца» была открыта для охотника, потому что он толково распоряжался ее сокровищами и не брал из нее больше, чем было нужно для жизни.
Главной целью жизни героя было полюбить природу и слиться с ней воедино. Беречь окружающий мир для него означало любить Родину.
Цитаты
В произведении мало цитат, которые могли бы охарактеризовать героев развернуто. Пришвин создает образы, рисуя их общими лексическими мазками. Сказочность персонажа просматривается в речевых оборотах, применяемых автором.
Это мудрец, смерть которого кажется невозможным и непредсказуемым событием. Она становится большим горем для собаки Травки:
Собаку спасло от гибели чутье и то, что всю жизнь она провела под крылом умелого охотника и сама могла находить пропитание.
Смерть героя становится печалью и для природы. Она как будто реагирует на его гибель громким плачем, предвещая страшные бои:
2. Настя не вспомнила о брате. Из-за чего?
а) она была за него спокойна
б) Настя забыла обо всём из-за обилия клюквы+
в) Настя знала, что у Митраши есть ружьё
г) Настя знала, что Митраша взял с собой компас
3. Настя и Митраша хотят найти:
а) брусника
б) голубика
в) клюква +
г) черника
4. Выберите предложение с олицетворением:
а) После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.
б) Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные.
в) Белая Куропатка, как будто ведьма, хохочет.+
г) Только слышался тут тягостный, щемящий и нерадостный вой.
5. Пословица, которую Антипыч не договаривал детям:
а) Пуганая ворона куста боится.
б) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
в) Волков бояться, так и в лес не ходить.
г) Не знавши броду, не лезьте в воду.+
7. Старик Антипыч по профессии:
а) столяр
б) лесник +
в) летчик
г) сапер
8. Определите, кто рассказывает историю в произведении:
а) Настя
б) Митраша
в) геологи+
г) жители деревни
9. Юный Митраша:
а) делает деревянную посуду +
б) шьет сапоги
в) плетет веники
г) чинит часы
13. Писатель включил историю ели и сосны в своё повествование. Для чего?
а) чтобы рассказать о несчастной жизни деревьев
б) чтобы предупредить детей и нас, читателей, о грозящей беде+
в) чтобы объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду
г) чтобы сделать пребывание в лесу детей более сказочным и таинственным
15. Митраша убивает:
а) кабана
б) медведя
в) шакала
г) волка +
16. Действие произведения происходит в:
а) до Великой Отечественной войны
б) во время Великой Отечественной войны +
в) сразу после войны
г) в 50-е годы
17. Всю свою ягоду, собранную в походе, Настя отдает:
а) соседям по селу
б) больным детям из Ленинграда +
в) начальнику колхоза
г) местному доктору
18. Настя видит в лесу такое крупное животное:
а) медведь
б) лось +
в) конь
г) зубр
19. Отменно-приятное место:
а) полянка
б) палестинка+
в) кудринка
г) грибница
20. Полное имя у собаки Травки:
а) Златотравка
б) Милотравка
в) Затравка +
г) Краснотравка
21. Определите жанр данного произведения:
а) рассказ
б) повесть
в) сказка
г) сказка-быль+
22. Вспомните, с кем рассказчик сравнивает Настю:
а)с золотой веснушкой
б) с золотой курочкой+
в) с Золушкой
г) с Дюймовочкой
23. Митраша с собой в поход, как ему посоветовал отец, берет:
а) карту местности
б) рацию
в) свисток
г) компас +
24. Митрашу из болота спас:
а) Антипыч
б) Настя
в) собака Травка +
г) дровосеки
25. В лесу дети поссорились. Из-за чего?
а) каждый хотел идти по выбранной тропе +
б) Митраша не хотел брать с собой еду
в) Митраша не хотел нести корзину
г) Настя не разрешала брату стрелять из ружья
26. Митраша хотел идти так:
а) по карте
б) прямиком на Север по компасу +
в) широкой проторенной дорогой
г) лишь бы не с Настей
27. Выберите, что такое Елань:
а) непроходимый еловый лес
б) место, где растёт много клюквы
в) место, где растёт трава-белоус
г) самое топкое место в болоте+
28. Правда Антипыча заключалась в вековечной суровой борьбы людей за:
а) выживание
б) здоровье
в) любовь +
г) полезные ископаемые
29. По словам рассказчиков, самым важным в отношениях Митраши и Насти было:
а) прекрасное равенство+
б) главенство Насти
в) главенство Митраши
г) равнодушие друг к другу
30. Автору в Насте не нравится:
а) страх, который она испытала, увидев лося
б) эгоизм, потому что она, не думая о брате, забрала с собой всю еду
в) равнодушие к судьбе брата
г) жадность, из-за которой она забыла о своем брате+
Читайте также: